今天有幸第二次参加海涛老师的加速学习课程，再一次提升了认知，收获满满！课堂轻松愉快，学员之间共创交流，分享甚欢。导致课程结束后，身心脑从一天的兴奋感，迅速进入疲累状态，估计今儿晚上做梦是肯定的了！当然，最辛苦的就是海涛教练！
（今天上午）一、课程总的框架：
其中几个重要知识理论包括：
1.三脑理论。情绪脑，思维脑，爬行脑。通常情况下，学习者不能够进入学习状态，完成不了学习目标，主要原因在于没有把情绪调整到一个积极正面的频道上来，海涛老师用打麻将的例子解释了情绪——思维——行为之间的螺旋式的相互影响！。
2.由三脑理论衔接到加速学习三原则。海涛老师举例，包括：看中文电视剧，一般人们会更关注字幕；听少年得到里讲‘肌肉’，孩子们爱听，居然也能够听懂。
3.教练的三项修炼。包括：同理心，尊重和信任。这个内容，海涛老师针对学员提出的在培训过程中，某些老员工无法完成学习任务情况，该如何信任和尊重，给予了建议，学员之间也展开了讨论。这里面信任不单单指信任学员，还要信任自己，相信自己在讲课或者做培训的过程中，会有某些场域，某些观点可能会影响到学员，学习效果可能不会当即发生，但可能会在以后对学员产生影响。这个观点我同意，有时候我们在引导和教育学生的过程中，学生对自己的观点和方法并不接受，甚至感觉无所谓，但若干过去了，学生仍然能够记得当初老师对他的真诚地教导，所以要始终相信。
（中午饭前）
交流过程中的新的认知包括：DISK，发现天赋与成长型思维。
海涛教练用到的方法总结：
1.建立连接。开场为了使学员之间，学员与课程内容建立连接，让学员选择自己喜欢的一句教育名言，并做自我介绍以及谈自己对这句话的理解。（这个环节设计的特别好）
2.采用知识卡片的方式，正面是关键知识，背面是关键问题，让学员通过快速记忆，相互提问，巩固对知识的理解和记忆，是一个很好的方法！
3.一个环节完成后，让每个学员用一句话或者关键词描述自己的感受，在交流分享过程中，保证每个学员都能够沉浸其中，回顾刚刚体验的整个过程。
4.结束上午的体验活动之前，让学员思考一下收获，采用1-3-1模式，一句话总结，三个收获，一个行动计划。
（下午课程）
1.学员两两结对（A--B）进行分享（1-3-1），并且是边做动作边不停地在跟对方说，过程结束后，让大家分享这个过程中的感受，分享过后，引出观点——在讲课或者培训中，不能一次性给学员太多的任务，因为任务太多，学员注意力分散，反而影响了学习效果。
2.介绍了课程设计的CLA模型，即：建立连接，学而且习，总结应用。（有学员提出，总结应用之后应该还有跟进学习成果，我认为很有必要）
3.用CLA模型做一个课程设计（20分钟），我做了一个关于职业素养课程——如何设计个人简历，跟董老师做了交流，她给了我一些特别好的建议和想法，感谢她！这个环节过后，海涛老师让学员进行了分享。
4.两队分别从卡片内容中提炼出7道问题，按照难度赋分，总分100分，答题时间1分钟，允许学员之间提醒，帮忙，最后我们队赢了，好开心！（这个环节设计得很棒）
5.总结关键，给每组发大白纸，用四象限理论why,what,how,what if，研究‘加速教练培训师’这个话题，但是最终我们选择了‘如何帮助学员加速学习’这一话题进行讨论。
接下来是对方组的讨论成果，特别全面有条理。
一天的课程结束！
一句话总结：一天的学习，感觉自己需要学习的东西还有很多，但是学以致用最关键，哪怕只学一点，那也要用起来，慢慢积累。
三点收获：1.三脑理论进一步加深了理解。
2.完全体验了整个过程，认真回顾海涛老师每一个实施的环节，方法。
3.完全打开自己，空杯心态，以学习者的态度接纳一切未知的理论和方法，毕竟是带着目标来的，我要带着满满的干货回去消化！
一个行动计划：将理论与教学实践结合，从一堂课的设计和实施开始！加油！
最后，感谢今天我遇到的每一位伙伴，你们都特别优秀，我也特别羡慕，希望和你们成为朋友，期待今后与大家能够有更多共创交流的机会！感谢幽默，亲和的海涛老师，引导我们加速学习，加速成长！
