｜觉察交流｜
请按以下格式觉察，
边写边识别梳理出来的信息，
并用『简书』记录发到群里
【 觉察 格式 】
一、你来学习28天练习的目的、意图是什么？
1.学习如何识别事件/关系里对方的真正/核心需求。
2.学习面对事情如何结合对方需求、我的需求和事的需求，考虑综合利益，共赢基础上出方案。
3.破因没有方法而不敢说话不敢做事，怕出错的惯性模式，想通过有效做事建立和他人的友好和谐链接，以及为深层想来到理解层面做铺垫。
4.了解意识力在规律里运作的模式，慢慢植入意识区，让自己能更清晰去观识，关键想提升动/行动力的意愿度（阳性力量）。
5.观察其他伙伴如何思考和做事的，想解带孩子又能挣钱的困局，和如何有效陪孩子、帮他建立生活习惯以及有效辅导他的学习作业。
二、能实现以上目的、意图需要什么条件呢？
1.多听规律课、觉清辅导和讲解课，理解课的内容、目的和结构
多看群里伙伴分享、提问和互动，帮自己去理解和参考
多练习，观识“需求—价值—事情”在日常事情里运作的轨迹，逐渐熟悉和建立这种处理事情的思维模式。
2.没有时间或空间跟课，或跟课时遇到阻力，及时释放情绪，有空间去吸收和练习。
3.日常事情从识别需求开始着手，不断尝试使用、累积和总结，提取有效步骤，找更优化步骤，逐步破除怕错不敢动深坑（需同时翻转没用罪人一串信念），而事情双赢的有效性同时也是与人关系上的链接了。
4.可以多看伙伴分享，可以多互动，可私下询问带娃挣钱两不误的伙伴如何做到的，看自己卡点在哪里，是否想面对，如何面对
5.回到亲子关系，很多情绪信念未处理，需及时释放翻转，才有空间陪伴，否则停留在无奈无力
另外，对坏习惯的排斥和作业时间及标准的定义存在问题，作业上可以采用识别孩子、我的、作业需求，降低标准和重新协调
坏习惯有对孩子爷爷奶奶爸爸的责怪怨恨和很大的恐惧，易炸毛，来不到事情层面耐心引导和出有效方案上
三、你内心认为学好或做对练习的标准是什么？
学好标准：
理解课的内容和练习的目的，每节课意识跟上，每个音频都听多遍，每个练习要对
面对事情有需求—价值的思路，并按这个路线去处理，比以前更有效，达到共赢，能回到生活用出来
做练习标准：
要少卡住，要顺畅，意识要跟上，要确保对了才能写练习
每次需要班长告之是否对，否则即使对了也觉得不对，无法安心
四、第3点中，你觉察出来的这些标准中，不符合客观现实的是什么？
有时没空每个音频多听到理解的地步，理解度也是因人而异，有点高标准的为难了
要达到确保都对都顺畅需要很有空间，而我有很多情绪信念缠绕，根本达不到，只能遇到时去释放再回头来听，无法不卡，无法顺畅
无法确保对，对是在不对里不断看到修正累积出来的，无法快速达成
面对事情离立刻启用有大距离，会惯性忘却，有空间有机会用就用，用不起来也不用责怪自己
五、那么，符合客观规律的中立评估标准是什么？
