自从二十世纪六十年代，东尼.博赞发明了思维导图之后，它就被人们当做终极思维工具，给我们的工作、学习和生活带来很多积极的改变 。
“大脑的瑞士军刀”，这一称谓，大家都不陌生。
1.
为什么说思维导图是“大脑的瑞士军刀”？
我们先看一张图。
从这幅图中，我们可以看到，思维导图是一种可视性的图表，一种整体的思维工具。它可以应用到所有认知功能领域，尤其是记忆，创造学习和各种形式的思考。
这种方法结合了心理学、大脑神经生理学，语义学、神经语言学等等各种学科，将发散性思维与开拓性笔记技巧，巧妙结合在一起。
它是从二维再到发散性，或多维思考迈进所必不可少的一个主要步骤。
一，中心图像，用来捕捉主要内容。
二，分支形成图像，四周散射。
三，由一个关键图像，或者印在相关线条上的关键词构成。
它使我们能够更快地分清主次，而且，更清楚的看出一些主要思想是如何彼此关联的。这是一个非常有用中间平台。
我的个人体会是，思维导图是能让你的思路得到快速梳理，使之条理化的，有用的思维工具。
2.
发散性思维是思维导图的工作原理。
发散性思维，体现了大脑的内部结构和程序。而思维导图是它的外在表现，是用图表现的发散性思维。
并且，它能够通过大脑的无限思维能量库，从一个中心点开始。
人类所有的思维，都是以发散性思维这种方式发挥作用。
在我们思维过程在进化发展中，我们将自己局限于单一线性思维，而不是全面，多维发散性思维。
一个会发散性思维的大脑，应该以一种发散性的形式来自我表达，它会反映自身思维过程的模式。
发散性思维的过程，也就是大脑思考和产生想法的过程。
通过捕捉和表达发散性思维，思维导图将大脑内部的过程进行了外部呈现。
本质上，思维导图是在重复和模仿发散性思维，这反过来又放大了大脑的本能，让大脑更强大有力。
尽管思维导图是在二维的纸上画出来的，但是，它可以代表一个多维的现实，包含了空间，时间和色彩。
说到发散性思维，我请大家来看看，我保留下来的，我觉得肖恩画得两幅还不错得画。
大家从肖恩的画里能看出来多少内容来呢？
反正我是经常看不出来他画得是什么意思。
但是，他每次画得时候都专心致志，一幅画，画不完那是绝不停手。
而且，画完以后，一定会兴致勃勃地给我讲解半天，他画得是什么意思。
啊呀！你们可别小看了这简简单单的一幅幅画，经他一解释，那是脑洞大开呀！
“妈妈，我这幅画，画得是我做梦，梦到和爸爸......”
吧啦吧啦吧啦一大堆，那梦可神奇了。
可我啥也没看出来。
“妈妈，我这幅画，画得是春天来了，我们的家，还有，这棵树是.......”
又是吧啦吧啦吧啦一大堆。
可让我看，哪有他说的这些东西呢？
那可真正是发散性思维呀！发散的好广啊！
有的图，经他一说，我觉得他的思维一定是发散到宇宙中去了。要不然怎么能从这样一副画中，想出这么多东西？
这就是，我为什么说，《思维导图》是每一个孩子都可以拥有的学习神器。
因为每一个孩子都爱涂鸦啊！
亲子小剧场
1.
4月7日。周五。早上7:35。去学前班路上。
肖恩：妈妈，你在找什么？我的古诗书吗？
肖恩妈：是呀，还能找什么？明明我给你爸爸提醒了，要带上，要带上，怎么就没有？
肖恩：爸爸说带上了，肯定在里面。
肖恩妈：哪有？我怎么没找到，我让他放在书包外面的夹层里的。走！快点！赶紧回家拿！
(我拉着肖恩就转身往回走。因为要急着让肖恩赶早读课，眼看时间已经来不及了，自然是声色俱厉。)
肖恩：哦，好。
（小家伙知道我是急了，此刻很乖。）
肖恩妈：早知道还不如不让他给你收拾书包。咦！找到了！你爸怎么放在这里面了，真是的。
（我边走边翻，终于在放的乱七八糟的书里，看到夹在拼音本里的古诗书。我立刻松了口气。）
肖恩：妈妈，我给你说件事。
（肖恩快走了两步，赶上我。牵起我的手。）
（我低头看他一眼。恰巧，看到他正用一种说不出什么感觉的眼神在看我。好像有点委屈，有点无奈，有点倔强。我的心揪了一下，楞了一下神。）
肖恩妈：嗯。说吧！说什么事？你为什么要这样看妈妈？
肖恩：妈妈，你刚才为什么要用那么凶的声音对我说话？又不是我的错，我又没犯错误，你为什么对我那么凶？
肖恩妈：我凶了吗？那是谁的错？
肖恩：凶了。那是爸爸的错，你应该教训爸爸。爸爸不在，你也不能教训我。
肖恩妈：嗯，说的有道理。好，妈妈给你道歉，对不起。那你刚才那样看我是什么意思？
肖恩：妈妈，没关系。我觉得委屈，我就想告诉你，你不应该对我凶，所以我就这样看你。
肖恩妈：哦，妈妈知道了，以后不这样了。
（可是，走了几步，我觉得那里不对劲呀！小东西现在还能了，这样下去还了得？）
肖恩妈：可是，宝宝，妈妈问你。你的书包应该谁来收拾？
肖恩：应该我自己收拾。
肖恩妈：那你收拾了吗？
肖恩：没有，爸爸收拾的。
肖恩妈：那好了，该你收拾你没收拾。如果你收拾的，古诗书肯定不会放错地方，对不对?
肖恩：嗯，我知道放在前面的夹层里。
肖恩妈：是呀！那你说，我该不该对你发火？
肖恩：嗯——，好像该吧！以后我一定自己收拾书包。
（小家伙边走边歪着小脑袋看着我，眼里有很明显得疑惑。我在心里窃笑：还想跟妈妈讲道理，你讲的过吗？）
肖恩妈：不要嘴上说，你自己收拾过几次？好啦！这件事就过去了，不要想了。我们开始背古诗。第十八首，《江上渔者》。
肖恩：《江上渔者》。（宋）范仲淹。江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
（嘿嘿！今天虽然有点霾，老天爷也阴着一张脸，可我的心情却大好。）
