我一向以后知后觉而见长，冬至过后有一次证实这一结论。
昨天虽然我家也吃了饺子，也和孩子一起讨论了为什么叫冬至，但是我就是没有想起来写一写。之前的总结，复盘也是看到别人做后，才后知后觉的想起。这是不是说明我没有记录整理写作素材的心性？
如何做才能改善这一现象呢？我暂时想到了两种笨办法：
一、事后补写。
如果当时没有记录，我可以在事后进行补写。比如这次冬至。
实际上前几天我们就为冬至做了准备。因为昨天是周二，孩子爸爸又出差了，不在家。所以我们在周日就包好了饺子，并且提前吃过了，但还是留了一部分准备冬至当天来吃的。
于是到了冬至这一天，我让孩子自己下了饺子吃，我去赴约了（见有这样的弟弟怎么办？），等我回到家，和孩子讨论了一下关于冬至，就各自休息了。
冬至是中国民间的传统祭祖节日。冬至是四时八节之一，被视为冬季的大节日，在古代民间有“冬至大如年”的讲法。
冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。在中国南方沿海部分地区，有冬至祭祖的习俗；在中国北方地区，每年冬至日有吃饺子的习俗。
二、提前收集素材
把能够写的素材提前整理出来，记录在册，有时间就拿出来看一看。
比如：近的即将到来的圣诞节、元旦，和孩子一起交流需要准备些什么；远一点的春节、冬奥会，有什么打算计划。
还可以提前规划一些事情，比如：制定读书计划，每周或每月做复盘计划。
记录在便签本中，做一个提示，可以随时拿出来看一看。再和孩子签订一个相互监督机制，我打卡写作，他打卡学习，是不是更好？
暂时想到这么多，后续有妙招再进行补充。
