参加了江南中学的共读小节活动，感受到江南中学的家长的转变之美，不由得想到了那首诗“江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆，南江南。”《家庭觉醒》让江南中学的家长成为江南最美的风景。有幸，我参与过他们的共读，见证过他们的反思，感受到他们的成长。走过江南，风景如画。
江南中学的家长视野开阔，教育有法。我支持706的家长共读。听到家长们在共读中聊孩子，聊成长环境，聊期待。很惊喜的发现江南中学的家长是松弛的。他们领着孩子，假期出国旅行，开阔视野，而不仅仅是补课，上兴趣班。对孩子的学习成绩，抱着顺其自然的态度，这在教育内卷这么严重的情况下，是绝对的清流。令人佩服赞叹，家长对教育的松弛感，对孩子的信任，让我看到江南中学对教育的态度。
江南中学家长是善于反思的。穿梭在字里行间，家长们看到自己在教育中的种种控制。也看到孩子通过各种方式进行了反抗，有言语上的，有写信的，有写日记的。情绪和冲突的背后，都是孩子没有被看见的情绪，以及情绪背后的需求没有得到满足。每个家长都诚恳的讲述自己的教育故事，看到自己在教育孩子中的卡点，有的家长在讲述中哽咽不已，有对不得法教育的反思，更有对孩子的心疼。我在认真的聆听，深深的感动，因为他们的讲述，也让我看到在亲子关系中那些被忽视的卡点。家长们的分享，就是对我的唤醒。
江南中学的家长是不断成长的。家长和老师走在共读场，都变成了家长，大家如此的同屏，因为共同的话题，大家都如此的敞开：作为家长，我们要放下高期待，放下期待，就是给孩子减压。作为家长，要学会聆听，听孩子内心的声音，作为家长要学会放手，因为最终孩子的路要靠他自己走。被控制的孩子，一旦放手。没有自律，没有方向，没有能力，这不是我们要的未来。家长的认识，朴实而深刻，这就是共读的力量，这也是一种深深的唤醒。
陪伴江南家长的共读，在共读中与文字共鸣，在分享中与心灵碰撞，在场域中慢慢觉醒。走过江南，看到了家长的困惑，走过江南，感受到家长的改变，走过江南，在参与中，我也在觉醒，在觉醒中不断迭代升维，期待成为更好的家长。
