如何看待我班的学生？
领导同事怎么都是这样想的呢？让我带了这么一个最差的班，还认为可以从艺体发展发展。唉！他们都不了解这些学生，再说，考艺体也不是那么容易的事，难道考艺体的都是些差生考上的吗？我想一些人认识错了，他们根本就不了解情况。叫我怎么说呢！我带了四届体育生，自己最清楚什么样的学生可以报考艺体生！真正考上艺体生的，都是后来认识到问题，都是愿意努力，认真学习，想考上大学的，只不过成绩考不好，分数考不高，单走文化课成绩很不理想，综合考虑，选择艺体，从事自己擅长的，得以突破，找到出路，那些学生内心都是阳光积极向上的。哪象大家想的那样，成绩差就都可以报艺体吗？你们知道我们这班学生的情况吗？下面我来说说。
我班学生是这样的，由于疫情防控要求，班级限定人数，超额的，让班主任挑出来，组成的这样一个班。可想而知，本来就是C部学生，成绩、习惯能有多好呢？让班主任挑出来的学生肯定不是好管理的学生，学习习惯不太好，事多的学生！经我带一学期，做了大量的工作，太难转变了。开始这些学生听不懂老师的话，教育做思想工作，唤不醒，点不燃，依然我行我素，开始上学迟到，请假，上课睡觉说话现象严重。学习习惯不好，歪着坐，斜着坐，没个正形，天天来去，名义上是上学，实际上是来混日子的。我开始接这个班，我就给他们不断地打气，鼓励他们要争口气，不要被外界的标签所束缚，我们要争口气，好好去学，一点一点去学，现在已跌到谷底，从现在开始，从哪儿学都是进步，在我带领下，只要愿意学，只要去学，相信每个学生都会取得更大的进步，班级整体形象会变得更好，到那个时候会令外界刮目相看。
在教育管理的过程中，经过找学生谈话，与家长沟通交流，了解到，学生的上进心不强，没有远大的志向，家长也没有多大的期望，放到学校，学好学差不太当回事，肯定家长也希望小孩学好的，学不好也就算了。学生没有远大的理想目标和志向，家长也没有太大的期望。有的学生还存在这样的问题。需要提高认识，转变态度，正确对待学习。
我还发现我班学生可能生活过得比较舒适，安逸，手中有手机掌控，不能吃苦受罪，不够坚强，不愿意接受挑战，不愿意下苦功夫，对学习没个正确态度，怎么学好呢？
我开始给学生加油打气，给学生制定了这样的班级口号：豪情满怀，为梦奋发，齐心协力，共创奇迹！给每个学生谈话，加油鼓劲！可是，学生的劲头还是不足，还是软塌塌，缺乏上进的那股劲头！
经过一学期的教育管理，和家长的沟通交流，我对学生和家长也有了充分的了解，我想这个班的学生不适合学什么艺体，不够坚强，缺乏意志力。
再说了，我用了一学期，花了那么大功夫，整个班风班纪有了明显好转，得到一些同事领导的好评，这也是我非常欣慰的！我这班已成形，我班有两个练体育的，班会课教育时，不在班，缺少集体教育的机会。我通过不断地加油鼓劲，大部分学生都有了上进心。这样一个向上走的班，学生的心已稳定，我才不想被别人打乱，否则，我前期所付出的所有将会前功尽弃。我明确讲，他们不适合搞什么艺体！
我讲一个学生的故事你就懂了。今天中午11点，我考勤签退回家，家长让我告诉他家孩子，今天中午家中停电，没法做饭，让我通知学生，中午不要回家了，可以在学校吃饭。我没有通知上。结果，此学生放学回到家，向我说明，家住第23层，因停电，不能下来，车子也没电了，下午可能晚会到。我只能准。我就在想，这再高的楼，都是有楼道可走的嘛！走下来，又能花多少时间，上学难道是别人的事吗？缺课耽误难道都是无所谓的事吗？真叫人无语了，自己的事还总不慌不忙的，别人又何必那么着急！此学生一迟到，就耍赖，半开不来上课，不愿接受接受处罚。慢慢，经过几次，又找他谈话，让他要敢于接受处罚。确实进步多了，但今天因家中停电，这样说，不免还是在找借口，懒，不够坚强，责任感不够强。不敢去想办法克服，尽力去完成任务！
唉！想想这样的情况，我说的是不是有道理？
