一段时间以来，跟着名师的课堂实录上课，感到收获颇丰。
今日教《散步》，学习王君老师的《散步》课堂实录，记录学习中的收获。
1.抓住课文中的一个句子提挈起整篇文章的教学。《散步》中的这个句子是"我们在田野上散步。"《秋天的怀念》窦桂梅老师找到的这个句子是"在一块儿，好好儿活。"
2.板块式教学，教学板块要清晰。
王君老师把课堂分为三个板块:"聊一聊我们"，聊一聊田野，聊一聊散步。
窦桂梅老师把秋天的怀念分为三个板块:感受娘俩的好好儿活，感受我俩的好好儿活，思考我们的好好儿活。
3.朗读贯穿课堂的始终，朗读指导的细致到位。
4.板块详细的思路:
第一板块，从人物语言感受性格特点及人物形象。
每个人的一句话:
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
孙:慧，我:孝，母:慈，妻:贤
神奇的写人技巧
一“言”可传神
无“言”亦传神
第二板块，把景物描写的段落组织在一起，拓展描写菜花，桑树，鱼塘的诗词，感受到美好，幸福的意境。
景物描写的作用:渲染春天的气息，衬托人物的心情，推动情节的发展，暗示多元深刻的主题。
第三板块:咀嚼"散步"
1、"我的" 责任和担当
语言上适当的重复就是一种表达的"慢"和"稳"
2.课文中有很多在形式上对称整齐的句子，比如，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
3.这就是慢慢的、稳稳的语言，慢慢的、稳稳的散步，慢慢的、稳稳的情怀。
结束:田野上的一切，使作者想起了一样东西----生命。这一切还使人想起更多----
责任，爱，温暖，传承，担当，使命，
齐读最后一段下课。
