眼球运动与阅读能力的相关反映了一种与之前所想象的完全相反的因果关系。不规则的眼动并不导致阅读障碍（Rayner,1998），相反，是缓慢的单词识别和理解困难导致了不规则的眼动
动眼睛与阅读速度的关系
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