今天周一，我的早读，我起了个大早，想了解一下同学们来到教室之后做些什么。
走到楼梯时，听到有读书声，没想到，两个课代表比我来得还早，早读任务已经布置在黑板上，两人一前一后在督促同学们背书。
我心中很是欣慰，学生自主管理效果不错，感谢贴心的课代表，等到上课的时候一定要好好表扬一下她们。
上课铃响的时候，还有一位男生没有到校。我给家长打电话，家长说孩子昨天晚上拉肚子，可能会晚到一会儿。我叮嘱家长以后要提前打电话。这个孩子迟到不是一次两次了，而且每一次家长都有不同的理由。所以有时候不仅仅是孩子的问题，更多的是家长的问题。孩子终究是孩子，我以后还要慢慢引导，希望他能早日养成自觉的习惯。
中午的时候，班长把几个不认真打扫卫生的学生揪了上来，让我惩罚他们。我说：“是你发现的，主动权在你手中，你按照制度执行就行。”班规班纪制定之后，小问题我总是交给班长，一是让班长觉得更有成就感，二是因为班规班纪是同学们共同制定的，班长处理他们会更容易接受。
两个语文课代表在办公室帮我整理试卷，我走进办公室趁机表扬她们两个，说她们是最优秀的课代表，她们两个都很开心。她们两个都是去年跟着我直接升入八年级的，我说：“我今年真幸运，没有想到还能与你们在一起，你们的管理能力越来越强，我真是很有福气呢。咱班学生在你们两个的带领下也越来越优秀啦，我是不是捡到了宝！”她们两个不吭声，但是都悄悄的抿着嘴偷笑。
我坚信：表扬的力量是无穷的！
晚自习放学时，碰到了我班的涵同学，她非要我坐她的车。我说我步行呢，不坐。但是我不坐，她不走。我推辞不过，就答应了。她马上变得很开心，用手用力地抹了抹后座，然后又抬起胳膊用袖子擦了一下，这个细节令我既感动又不安，我说：“下次不能这样了。”
我们一路说着班里的事情，不时开怀大笑。一路上，遇到了一位女生夸张的笑声，我俩不约而同地说了一句：“真有个性！”然后，我们又一起哈哈大笑，我说：“我俩越来越心有灵犀了。”
和孩子们在一起，觉得自己变得更年轻。涵非常喜欢打篮球，我说：“哪天抽空你教我打篮球吧，上学时候我属于比较笨的类型，所以不会打。看着你们打得那么棒，我很手痒呢。”她马上激动地说：“体育课吧，下次上体育了，我去叫你，咱班同学肯定可开心。”我说：“好嘞，一言为定，只要我有空，我就去跟着你们学习打篮球。”
因为同路，所以同心。不知不觉到了回家的路口，我俩依依不舍地挥手再见。
著名特级教师李镇西曾经说过：乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
遵循孩子的成长规律，相信他们的成长能力，让每一个孩子自由快乐地成长！
