0. 如何理解教育的意义
犹太人的人口占全球0.2%，但如果含诺贝尔和平奖的话，犹太人在诺贝尔获奖者人群比例中占了22%，而如果不包含诺贝尔和平奖的话，那犹太人在诺奖获得者，所占据的比例为26%。
1. 提问的力量
学习时不直接给予答案。这是犹太文化的来源，因为在犹太文化当中，神见到人所问的第一句话就是：你从哪里来？而犹太文化下教育最终的想法，是让每个人都能够存在自己的想法。
什么叫存在自己的想法？第一，可以提问，第二，有梦想，第三，对于未来具有自己独立的思考能力。
学校很重视犹太法典。犹太文化中法典的重要性仅次于圣经，法典核心内容，像乒乓球一样，互相提问，互相否定，而到最后结局是彼此之间的平局。标准答案也并不重要，没有绝对正确的答案，才是真正的价值。
2. 持续迭代的教育目标
提问与教育的重要性。商业中几个失败的案例，共性有两点：第一，没有危机感。第二，不思考未来。而犹太人永远思考未来，因为民族存亡的艰辛历史，让该民族没有安全感。另外，大屠杀的影响必须要解决移民后的日常所需，包括：燃料，食物，药品，高分子。
老师真正的教育意义。现在网络的发达，比老师更快，知道的更多。如：学生优秀作业，很可能从网络中抄袭，但老师并不知情，现在以色列学校，不注重问是什么，为什么，而注重问为了什么。
以色列教育愿景。思考人类遇到的问题，考虑别人的需求。如：第一，如何解决交通问题？梦想的原动力来自于Mobileye三个创始人失败无数次，最终创立自动驾驶；莱特兄弟发明了飞机，政府给钱支持的研究没有成功，开自行车商店成功了。为什么？因为梦想。所以不强调知识，只谈论梦想，希望和价值。
3. 温情的全时教育
以色列教育的核心：教育不是教书而是育人。反思一下自己上学是否快乐？只关心成绩，不关心感受如何，生活是否好，如何想的。
以色列老师教过3000名学生，并且记得每个学生的名字，学生毕业12年之后依然参加学生的婚礼，毕业数年遇到困境依然会咨询老师。
召集在一起听课不是重点。以色列课堂，经常有人迟到，中国课堂，穿戴整齐，不允许迟到，而重点在于学会提问，了解人文方面的价值与问题。
温暖和沟通。18岁学生有了女朋友，所以会没有心思上课；学生父母离异导致，同样没有心思去上课。教育工作者应该无时无刻的了解学生。
4. 关于犹太教育思考
理解以色列文化是第1步：教育部长会认为是全世界孩子的部长，马克扎克伯格也是学生。
教育部在全世界的犹太人聚居区建立了100多所学校，纽约，曼哈顿，洛杉矶，巴黎，伦敦都建有学校，以色列人认为世界的犹太人都来自以色列。
教育更重视文化与价值，犹太人的价值观是提问力。花更多的时间在价值塑造上，语言学习花费的时间长，且随时可以学。
如何教授价值观？不断问问题，问题的答案就是价值观。
成长的过程是：如何保持梦想与理想的状态？
1）梦想
2）信任，感到别人是相信你的，老师也要给予信任。
3）爱，即使梦想破碎还有人支持，所以不冒险。
