周五选修课结束，看到年级组群里有一张两个孩子的背影图片，拍的是两个穿着校服的女生，背着书包悠闲地走在中学部那边的公路上，接着看到下面一段文字，问是我们五年级哪个班的？她们在下午两点的时候，在校园里背着书包乱逛，学校的校长问她们是几年级的？几班的？她们说是五年级的，具体哪个班却死活不说，最后校长很生气，拍了照片要求必须查出来！
后来我们经过了解，得知确实是我们年级的学生，班主任立刻与家长电话联系了解原因。原来是这两个孩子中的一个，毛笔字选修课的工具没有带，怕老师责罚，所以就想逃课，可是自己一个人又形单影只，于是又怂恿另一个孩子与她一起逃课，于是就有了这个事情的发生。班主任说，这个女孩平时就比较胆大，不是个省油的灯，在班级经常有这样那样的事情发生，都有她在当中搞事！
说心里话，作为一个班主任，班级里有这样一个会惹事的孩子，还是比较操心的。这里，我撇开这个孩子本身的个性问题，我想探究一下，从另一个层面，这个孩子逃课的原因：
一是开学第一周，我们就开设了选修课，在学校看来事是为了学生好，因为孩子们都比较喜欢上周五的选修课，内容丰富，还全校跑班上，很是开心。可是，为什么这个孩子没有带工具，是因为这孩子不知道，还以为第一周不上选修课，所以连准备工作都没有，去那里受老师批评，还要枯坐两节课，当然不愿意！那么，学生的这次逃课，我们也有责任，没有提前通知学生带好工具。
二是为什么是毛笔字选修课的学生逃课，为什么不是其他选修课？那就说明我们的这节选修课对学生没有吸引力，孩子觉得没有获得进步，没有得到提升，那么她当然不愿意枯坐在那里浪费时间，不如出去走走！所以我们老师上这样的课是不是也要动动脑筋，怎样吸引孩子！
三是五年级的学生，正是处于青春期的萌芽期，他们此时比较有个性，自我的意识很强，有时就是一种想干啥就干啥的冲动劲，那么作为老师，我们在平时的教育中，是否对孩子有过敬畏之心的教育，让她们懂得，凡事在做之前，先想一想，这样做的后果是什么，能不能闭着眼睛就干起来！
总之，发生一件事情，我们先不要急于去批评孩子，更要透过事情的本相，去找一找发生这种现象的内在原因，也许我们就会冷静许多，也会释然许多，也会很合理地找到解决问题的方法：
作为班主任，我告诉自己，今后凡事要先行布置，让学生做好准备。并就这件事情，在班级对学生进行规则教育，培养学生的敬畏之心。作为选修课的老师，我更要动脑筋想想，我该怎么设计我的课让我的学生对我的课充满期待，而不是没上课，就知道我的套路，那么他们又怎么会喜欢我的课呢？其实，说到底，也是我们老师要有对课堂的敬畏之心吧！
逃课的孩子，你教给我很多！
