这周我们班的小华同学，所以因为身体不舒服。心里面觉得有块石头压着的感觉，觉得呼吸不了。所以她来到办公室找我请假，说想回去！然后我就初步了解了一下这种情况是刚刚发生，还是怎样！小华同学回答是最近都这样，然后我就问了一下，那你最近发生了什么事情吗？小华同学就说周末回家的时候跟妈妈吵了一架，然后心情就不太好，然后就现在就变成这种情况！
然后我就继续向小华了解情况。小华说，周末跟妈妈吵架是因为选课的事情。小华同学目前是选择了日语作为高考方向，但是妈妈的原因是说学日语没有作用，不想小华去学习。小华的家长也顾小华的实际情况。小华的英语之前一直考30多分，学习日语目前月考有90多分。但是小华的家长还是不太支持她学习日语，学习的费用还没有交。听到这里我以为是因为经济压力的原因，家长不愿意让他学习日语。然后我就问小华同学，那你们家的经济情况是怎么样？如果你学习日语对你家来说是很大的负担吗？然后小华同学就回答，应该不算是。然后我就问到小华的父母的职业是什么？小华说妈妈是在餐馆里面工作，爸爸是开早餐店的，家里经济条件没有太差。然后小华说不管她做什么事情，妈妈第一反应就是不相信她。我问为什么的时候。小华平静的说，因为我从小到大没跟妈妈生活在一起。我一直都是跟舅舅生活在一起，直到我读完了初中才回来妈妈的身边。理由是工作太忙，没有时间照顾孩子，然后我就很好奇的问，那你妈妈只有你一个孩子吗？小华回答道，她还有个弟弟。我就问弟弟跟谁在生活在一起。小华黯然的说，弟弟一直跟妈妈生活在一起。于是我就建议小华先打电话给家长，让家长过来接她，去医院检查一下身体，是到底是身体的原因还是心理引起的原因。小华同学拿我的手机打电话给她的妈妈。把自己身体不舒服的情况跟妈妈说了，可是我隔着电话都听到了电话那端家长不耐烦的说道：“你到底又怎么了？你是不是又想偷懒？你怎么老是这样？我还说了很多很多很难听的话。”这时候，小华已经无意言以对。于是我就想拿过电话，在我还没有自报家门之前，我的耳边还想起家长不耐烦的唠叨声。后来我跟家长说我是他们的班主任，我现在看到的情况是小华同学真的很不舒服，并不是家长说的那个假装的状态。然后小华的家长就跟我说，一年前也出现这种情况，然后当时已经去医院做过全面的检查，花了几千块，该做的检查什么都做了，可是什么事情也没有。大概意思是一口咬定小华没有事情在没事找事。家长口中说的小华同学，跟我了解接触到的小华同学是不一样的！后来我再重申了一下，我现在看到的小同学的确不舒服，建议家长还是来接她回去，到医院去做一个心电图检查。毕竟现在一年都过去了，有时候病情会发生变化。后来家长无奈的答应我的建议，就过来把孩子接回去。
小华请假回来家已经两天了。家长没有给过我任何的信息。就说，小华到底看了医生是什么情况？还需不需要请假？于是我不打了家长三次的电话，都是没有人接听的状态。是我就打电话给小华同学的爸爸，然后我就问小华同学身体怎么样啦，去看了医生，医生怎么说？然后他爸爸说，啊，这个事情我不知道哦，要问他她妈妈哦。然后我就说我已经打电话给小华的妈妈，可是她没接电话。小华爸爸说他一向就是这样子，老是不接电话。然后就表现出一副很匆忙没有空直接电话的样子。于是我默默的带了电话，发现在这样的家庭下成长的孩子，孩子又如何能健康快乐！
直到几天后小华回来上学了。在我的语文课堂上，她做了一个抑郁症的课堂分享。很详细的介绍了抑郁症的一些信息。并且给我们观看了一个抑郁症患者怎么意志消沉到后面找到希望的一个视频。小华同学做的这个分享，我感觉到她非常关注抑郁症，也许她经常在网上查相关的资料。然后课后我又跟小华聊了一下，我问她最近身体怎么样了？心还感觉到不舒服吗？她说现在好多了，我问她上次她去医院做了检查了没有？医生怎么说？小华同学说妈妈没有带她去医院检查身体。
小华同学给我的感觉是比较内向的一个文静的女孩子。但是很难联想到她一直处于这种不被关注，不被关爱环境中成长，可是当她跟我说说的家里的情况，以及心里的困惑的时候。作为她的老师，似乎可以为她做的事情可以做的事情变得很少！我们老师如果想去教育好我们的学生，培养学生健康的人格，建立自信，但是我们又该如何去抚平因为不懂教育的家长带给孩子的伤害呢?
