早上一直在开会，课没备，作业没改，因为我们有更重要的事——迎接督导。
工作快二十年，带过的学生有上千人，可我在他们的督导下，越来越不会教了。
他们是比我们“高”一级，甚至是几级的人，每年都会来，来听课，查作业，顺便问问学生对我们的意见，然后开始整顿我们的不良做法。
以前听他们要来，我是如临大敌，认认真真“背”课，仔仔细细再查作业，反复叮嘱学生，不要说对我不利的话，那根绷紧的弦，等他们走后好多天，都无法松懈，即使松了弦，也会大病一场。
后来听了他们几次“讲话”，夸夸其谈，我只用这一个词来总结感受。他们仿佛是在遥远的地方，指挥我们作战，要我们如何部署，如何歼敌，根本不管我们的地形和战士，也不给我们补给。
几十年前的“假，大，空”，几十年后还是没有肃清。一直嚷着要减负，现在不但节假日不休息，周内上课也延迟到周日上午。学生疲倦不堪，老师精神涣散，所谓的效率，就是无限延长在校时间。
我们就想安安静静的教会儿书，我不想要一些外行来对我们的教学指手画脚。真正想做些事情的话，就把学生食堂好好督导一下，不要让三千人挤在小小的十个窗口吃饭，不要让学生顿顿吃泡面。真正想改变，就把十个十二个人挤在一起的宿舍环境改善一下，让学生有时间有空间洗洗他们的脸和脚，正值青春的孩子们，每天弄的灰头土脸，还没有我这个半老太太精神。
一直在杜绝形式主义，可越来越形式化了，还搞个边缘生谈话记录本，让我感觉像是在做笔录，而每个被谈话的学生，非但没有从老师这儿得到好处，只能浪费一个又一个半小时，还美其名曰为了他们好。老师也在这场拉锯战里疲惫不堪，那些车轱辘话翻来覆去的说，学生耳朵起茧，老师心里恶心。
但是又有什么办法？我们靠这个吃饭，不能砸了自己的饭碗，所以不敢公然抵抗。学生是最无辜的受害者，不但要完成自己份内的活，还得配合我们吃完被加的份，至于能不能消化，能不能长在骨肉里，那就全靠运气了。
督导，无休无止，今天来了，又走了，没多久，他们还会来，没有设身处地的着想，永远是不受欢迎的监督。
