现实世界的土地是有限的，所以房子总在增值；
精神家园的土地是无限的，所以精神总在贬值。
快递小哥好歹从物理意义上完整地把一个物品搬到了某地。
绝大多数从事智力搬运的人，并不知道自己在搬什么，以及要搬到何地。
“你来，我培养你的孩子；你不来，我培养你孩子的竞争对手。”多少家长因为这句话把孩子送进了培训班。
不焦虑的家长都是相似的，焦虑的家长则各有各的困扰：
给孩子报6门课外班不多吧？
大班的孩子可以学奥数吗？
孩子一岁多，有什么适合的口语班吗？
北京有哪些国际双语幼儿园比较好呢？
……
为什么教育技术越来越先进，教育产品越来越多，而教育焦虑却与日俱增？
人生有些难题在于：很多事物无法像房子、或人之间的压迫那样叠加。
你没法叠加两个电脑让自己效率最高，
你没法叠加两个眼镜让自己更清楚，
你没法叠加两辆车让自己跑得更快，
你没法叠加两个老公让自己更幸福......
人之间的某类差别（以指标来衡量的）是：选择并有能力去做某些可叠加之事。
人文教育的核心课程是阅读经典和写作。
人文教育与专业教育不同，后者强调学习知识和技能，而前者则注重培养三大基础能力——思考能力、表达能力、学习能力。《为人文教育辩护》一书认为人文教育有三大优势：
1、它会教你怎么思考：学会独立思考、分析事物、明辨是非。
2、它会教你如何表达：学会了解自己的想法，过滤掉不成熟的念头，然后以某种逻辑顺序向外界展示你的思维。
3、它会教你如何学习：学会如何精读文章、搜索信息，让数据来说明或反对一项假设，觉察作者的先入为主之见；学会速读以获取精华；学习怎么问问题，展示对立观点，做笔记。
人文教育就是追求更高境界的巨大喜悦。
真正的教育从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨知识与思维统一的过程。人文教育的本质就是思维教育，即看问题的角度、做事情的程序、角度和程序的高度系统化的统一。通过人文教育穿透骨感的现实，帮孩子找到探索的原动力。
