今天上课讲口语交际“劝告”，上面提示:注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
学生在劝告的过程中，根据提示，也都能注意到说话的语气，但在称呼上有时还是不太留意。于是，话题就转到了“称呼”上面。
平时上课时，对孩子都是直呼其名，而他们也习以为常，总觉得课堂上对孩子的称呼还是正式一点的好，因为这并不是生活中，可以亲昵的呼其小名。
但为了让孩子更切身的感受到“称呼”“语气”给人的感受，我故意去掉了他们的姓，直呼“晨昊，你来回答。”孩子们一听这个称呼，有些发愣，转而笑了起来，感觉特别好玩。“大家觉得这样称呼怎样，是不是很亲切?”
他们一个劲儿的点头。“那我的王涵两个字怎么称呼?”
“当然是涵涵啦！”反应快的学生立刻接话。大家一听都笑了。
“涵涵这样的称呼过于亲密，是长辈对你们的爱称，但却不太适合课堂这样的场合。”他们纷纷点头表示赞同。不过，学生对于不带姓氏的称呼还是比较喜欢的。
看来，以后的课堂上，既要有直呼其姓名的威，还要有喊其名的柔，让学生知道课堂学习的宽严之度，让课堂活动在适宜的氛围中进行。
