安慰剂效应的作用是如此神奇，有效，老师们都在冥思苦想去找什么样的机会和什么样的“安慰剂”来促进学生的学习和鼓励学生。殊不知爱和信任就是最容易找到的安慰剂。对学生的爱，信任和鼓励可以对学生产生很大的影响。
在心理学上，这种由他人的期望和热爱使人们的行为发生与期望趋于一致的变化，称为罗森塔尔效应。这种效应在现实生活中，特别是教育中屡见不鲜。但是老师们在使用这种效应时一定要认真观察被使用的对象，看下孩子的能力智力，是否能激发出潜在的动力。对他们的期待要建立在一定的真实基础上，太离谱的期待，孩子自己也不会相信，且会适得其反，觉得你是在嘲笑他。
大人们总是喜欢跟孩子承诺“只要你听话我就给你买玩具；只要你考的好我就带你去游乐场；只要你好好吃饭，我就会……”。结果这些承诺大多成了泡影，大人们以为只是说说而已过去了就过去了，殊不知小孩子是不能欺骗的。孩子年幼无知，处处模仿父母，听从父母的教导。今天你欺骗他，就是在教他学你的样子去骗人。要知道，父母对孩子的诚信，就是将来孩子对社会的诚信。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不管什么样的人，事或现象，表面上看来好也行，坏也罢，积极也好，消极也罢，换一个角度看，其实他们都是好与坏，积极与消极的整合体。教育者对此要有全面地认识，然后，让积极的力量主宰着你！对事，我们要找积极的因素；对人，我们也要用阳光般的眼神看待。
心理加减法：人们常常习惯得到，不习惯失去，给多了拿回人的心里会不舒服，而一点一点慢慢给人们往往就很愉快。这并不是一种自私，而是千百年来人们为适应生存而沉淀的一种文化。所以在教育上，我们也可以是先抑后扬，先严后和。
在实际教学中我也运用了很多心理效应，可是都运用的不够精炼，达不到预期的效果。
