《跟美国幼儿园老师学早教》一书中提到有条理地表达自己的观点是一项十分重要的核心竞争力。
哈佛大学语言教育学家凯瑟琳·斯诺（Catherine Snow）曾说过：“5岁时会讲故事的孩子，到小学时的学业表现会更好。
因为讲故事时所用到的语言组织能力、词汇量、想象力和前后的连续性，都是语文能力的指标。
而且讲故事的人需要有很好的记忆力，才能把内容传达出来，同时还要解释故事的内容，这需要有较强的逻辑思维能力。
讲故事时要调动几乎所有学习过程中需要用到的认知能力。”
如何提高语言启蒙的质量，锻炼孩子讲故事的能力呢？
1。扩充“高质量”的词汇
词汇是语言表达的基础，学龄前的孩子接触到的词汇越多，就越有助于他们表达流畅和生动。
家长给孩子做语言启蒙的时候，有意识地增加一些高质量的词汇。
不要只是好吃，好看之类的词。
如果家长词汇量也不丰富怎么办呢？
大J指出可以借助绘本的词汇作为补充。看一些有故事情节，不同题材的绘本。
2.引进条理性词汇
语言表达能力强，不仅表现在敢于表达、词汇量丰富，还要具有很强的条理性。
让语言表达更具条理性的窍门，就是使用条理性词汇。例如：
表达自己观点的——“我认为”“我觉得”“这是我的想法”；
表达是否同意他人观点的——“我不同意”“我觉得这不对”；
说服他人的——“因为……所以……”“如果……那么……”“举个例子”；
表达先后顺序的——“首先，其次”“第一，第二”。
在忙碌的早晨，与其不停地催孩子：“快点儿起床！怎么还没吃完早饭？”不如换成这样：“我们需要做3件事。首先，起床、穿衣服；其次，一起吃早饭；最后，我们一起下楼坐校车去学校。”
3.父母演示如何生动地讲故事
注意声音、语调的变化起伏
注意眼神的接触
注意在故事里设置“引人入胜”的点
要做到这3点并不难。不需要父母全天无休地这样讲故事，每次只需要讲5分钟或10分钟，每天讲一两次就可以了，日积月累就会见到效果。
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时间的复利。每天多做一点点，也许就是那么0.01，也许当下根本看不出什么效果，但是一年下来你将会收获很多。
自嗨时刻：
今天基本全篇摘抄了。觉得方法很有用，自己还没有实践，所以暂时自己写不出啥来。
这篇文章说虽然孩子都能长大，如果有一定的方法会长得更好。
公众号坚持发布20天了。是坚持还是享受？现在应该还算是介于两者之间吧！
素材需要慢慢积累，一时半会只能靠生搬硬凑。
但是，最近因为发布公众号读了几本书，如果可以坚持，对自身的成长也是很有帮助的。
最后再引用大J的一句话，时间不会让我们变得更好，只有在时间里做一点什么才能让我们变得更好
