场景一：
小区的KFC 正式开业了，店里店外排满了长队。按照上周给孩子的约定我带着儿子来到KFC 吃了一顿，除了给他点了爱吃的，还给他要了一份原味，因为新开业有优惠，KFC 也送了一份甜筒给我。尽管现在已是冬季，但是好在天气不错，我们找了一个有太阳的地方和儿子一起吃甜筒，吃着吃着孩子突然对我说：“上周妈妈又骂我了！”，我转过头看着他好奇的问“还记得妈妈是在什么时候什么场合骂你的吗？”，他说：“就是周三早上起床的时候”，我继续追问“那妈妈为何要骂你呢？”，儿子说：“我起床时会尖叫、发脾气”。我大概已经了解缘故了，孩子现在有个习惯，就是每天早上起床时都很难叫醒他并让他利索的起床，他每次都要挣扎好久，过程中会尖叫、发脾气。
看到孩子回忆被责骂时眼睛里的晶莹，我对他说“其实爸爸妈妈都是爱你的，你早上起床的时候那个爬行脑它表现的太强大，把大人的情绪也引爆了，不过这个问题我们可以在明天的家庭会议上讨论”，孩子欣然的点了点头，一边吃着甜筒一边用力地说“嗯”。
场景二：
因为明天要带孩子去莲花山体验社会实践活动，所以我要求他今天把所有家庭作业写完。其实儿子今天上午表现都还不错，上完编程课、补了语文课。下午写英语作业的时候，因为听写的一句话太长导致书本上的地方不够写，孩子有点不耐烦停止写作业而开始生闷气，我在客厅陪闺女读书后推开书房发现他睡在书房地板上，我有点生气，把他拉起来坐到椅子上后用较平时稍稍高了5分的声音批评了他的行为，我说“爸爸很爱你，但是对你刚才这个行为感到很生气，遇到问题你可以说出来讨论解决，躺着地上浪费时间的方式是不对的。”，儿子看着我想说又没有说话，见他不说话、不回应，我继续批评他，甚至还用威胁的口吻说今天作业不写完明天就不能去参加社会实践活动了，最后孩子继续写作业了。
晚上10:00孩子写了部分作业，留了三项作业要明天写，我看了看时间只能接受事实了，考虑到自己先前对待孩子的语气有点过了，为了不让他带着这个场景去睡觉，我向他道了歉，我说“针对你下午睡在地板上不写作业的事情，爸爸说话的声音有点大，爸爸向你道歉”，孩子回应说“为什么我躺在地上会让你这么生气？”，我说“首先，现在是冬天爸爸担心你躺着地上会感冒生病，其次是爸爸为你学习上遇到问题没有提出来解决而躺在地上停止写作业的行为感到生气，这个有点像战场上的逃兵，爸爸希望你是个勇敢的孩子，遇到问题提出来一起想办法解决，而非选择放弃或逃避！”。儿子说：“我知道爸爸你爱我，可是很多时候我感觉自己有强迫症，写作业时我希望自己写完才去完，可是我感觉到自己又想立刻去完，所以很多时候跟纠结、心里很矛盾。”，看到孩子说出自己的心里感受，我心里舒服多了，于是回应说“这说明你的智人大脑正在长大，它在有意识的跟爬行脑对抗哦，这个对抗的过程中你会很纠结，怎么办呢？我们这个时候应该要帮助智人的大脑而非听从爬行脑的声音，渐渐的你的智人大脑就能战胜爬行脑了！”，听到我说他的智人脑在成长，他很开心，还表示接下来他会帮助智人脑。
我记得樊登老师说过一句话，每个孩子都是一个个体，他的生命只是借由我们父母而出生，我们不应该事事命令强制要求，而应该平等的跟他交流，做孩子的引路人！
