从《儿童的人格教育》里看德里（特别的女生萨哈拉的男一号）

德里在学校是一个最“无礼”的孩子，他会霸凌其他同学，甚至会打老师，在课堂上不遵守纪律，是别人眼中的疯子，不管别人对他说什么做什么，他都仿佛一头斗牛要和别人决斗。

反观他的生活，我们可以发现他生活在一个单亲家庭，他的妈妈是一个极其不懂教育，动不动就棍棒相加的人，可以说德里是一个野蛮生长起来的孩子，但是他的妈妈也会庇护他，不分青红皂白替他出头，可见也是无比溺爱他，于是他在学校制造了大量的麻烦，成了一个小霸王般的存在。

读过《儿童的人格教育》之后，我觉得德里是一个自卑感十足的孩子，虽然不恃强，但凌弱，但他骨子里是一个懦弱的孩子，他害怕自己如果不侵犯别人，别人就会攻击他。对周围的环境充满了敌意，他不会顺从，因为他认为顺从就象征着要受别人的控制，他也认为礼貌的回应别人，是一种自降身份的表现，因此他的回应总是傲慢无礼。他不会向别人诉苦，因为他觉得别人的同情慰问是对自己的一种耻辱。他看似一个冷漠无情的人，其实只是他害怕表现出他的懦弱，而他看似残酷的行为背后隐藏着无法言说的懦弱，他当然也想追求优越引起关注。于是他一次又一次的违规犯禁，得到了无数的惩罚以及“特殊教育”的对待，在这过程中他渐渐孤立了自己，他不相信自己可以通过正当的途径取得关注，他认为自己无法取得成就，于是他自暴自弃，用了一种极端的方式来追求他的优越感。

而对于这些失去信心失去信念的孩子，我们必须对其加以鼓励和激励，对他们一定要温柔宽容并且有耐心，永远不要去相信我们羞辱或奚落一个孩子，就可以影响他真的改善自身的行为，我们如果这样做的话，会招致更强烈的反抗，会让他放弃努力，将注意力转移到校外去，使他做出非社会或反社会的行为。

显然德里的家庭教育是失败的，他的妈妈无论是溺爱有加还是棍棒相加，显然都不是合宜的教育，而他在学校的样子也不是学校形成的，而有着深刻的根源。学校处于家庭和社会中间，因此学校有机会纠正孩子在家庭教育中所培养的错误方式，有责任使孩子为了适应社会生活而做好准备，而不能放弃他，将他粗暴的推入社会，如果这样无异于为我们所处的社会埋下一颗“定时炸弹”。

有幸德理遇上了波迪小姐，在他挑衅的时候无视他的行为，他一直挑衅，波迪小姐一直耐心的回应，并坚定的告诉他，你的一切不好的行为都没用。但是，在他遭到困境的时候，波迪小姐出来保护他，在“特别需要”老师来找德里时，说：“他没问题，只是学的有点慢而已。”在得到“我们不喜欢慢这个词”的答复后，她反问，“那我们用什么词来形容蜗牛，乌龟和走的不准的表？”在“特别需要”老师说他有毛病时，反问，“谁没毛病？”，甚至用善意的谎言来保护一个像德里这样的学生，也正是这一点，当然不止这一点，波迪小姐最终赢回了这个孩子。