自从有了孩子后，我便不再看那些跟孩子有关的负面新闻，虽然我很明白我不看并不意味着不发生，但我仍是不忍心。就在这样的心态中陕西米脂学生遇袭事件突兀地出现在我的视野:
4月27日18时10分许，米脂县第三中学学生在放学途中遭遇恶性袭击，导致19名学生受伤，其中9名学生死亡。涉嫌故意杀人的赵某某(1990年1月20日生)已被批准逮捕。经初步审讯，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上学时受同学欺负，遂记恨学生，今天持匕首杀人。
一个高频字眼再次出现，一个热门话题再显热度，这就是“校园欺凌”，只是它造成的伤害已由当时危及到以后，牵连到了无辜的人。这次米脂事件的特殊性就在于此。
在这里我不想讨论米脂事件本身，相信自有公道。我要说的仍是欺凌。其实欺凌不止存在于校园，只是因为校园群体中欺凌与被欺凌者往往都是未成年人而备受关注，而且那种孩子气的恶毒更让人心寒。
为什么会这样?教育首当其冲负有不可推卸的责任。但此次事件再次证实教育不应只是学校的事一一别孩子一出事就要学校顶包扛雷一一更应是家长、家庭、社会的事。好些卑劣不堪的行径是不谙世事的孩子跟影视文艺作品学的，这些问题孩子的背后往往是有问题的家长、有问题的家庭。归根结底是人心出了问题。
所以，我们迫切需要建立家庭、学校、社会三位一体的培训辅导系统。对学校而言，应竖立能唱能舞、能跑能跳不等于素质教育的观念，应将心理课程作为必修课来开展，而不是让其它学科捎带进行，且最好从幼儿园就开始。
对家庭而言，家长们已经是无证上岗了，那么就更需要培训了。国家应分出一部分培训老师的时间、金钱和精力，在社区建立长期的家长培训班，强制家长接受教育、心理等方面的培训辅导，提高他们一一孩子的第一仼老师兼终身师长一一的业务能力。
对社会而言，应设立相关机构给那些已离开学校步入社会，却还没有成家立业稳定下来的二十岁左右的年轻人，定期做心理健康评估，发现问题，及时干预。
此外，还应设置相应的监管机构，监管协调家庭、学校、社会三位一体的培训辅导系统，使之高效运行，并在实践中去不断完善它。
惨剧已然发生，痛定思痛，是该反思如何集全力培养健全人格的人、如何发现并消解心理障碍者的时候了。
