今天听行走营步会敏老师讲了一个故事：一个老师问：有些国家发生了粮食危机，请对此发表自己的看法。美国的学生说：请问老师，什么叫“其他国家“？因美国太强大，不知道美国之外还有其他国家；法国的学生说：请问老师，何谓“粮食危机”？因法国为世界第二大粮食生产国，从来不知道挨饿是怎么滋味；中国的学生说：老师，请问什么叫“自己的看法”？皆因中国学生在课堂上只知道听老师的，学生自己的想法不太被重视，久而久之，学生的独立思维被磨灭殆尽，哪里还有什么“自己的想法”。这个故事，很多年前就听过，当时很感慨，现在听来，感触更深。
所谓种瓜得瓜种豆得豆，我们的教育奉行的是什么主张，我们就会教育出什么样的孩子，TA在社会上就会成为什么样的人。我们的家庭奉行的是什么样的理念，也会把这种理念灌输到自己的孩子身上，长大成人，孩子会自带家庭光环。不论是学校教育还是家庭教育，其熏陶之功，于此可见一斑。
我们学校有一个小孩，名叫王凯博。有一次，我见他穿了一件天蓝色小领西服，内衬白色褂子，格外带劲，就出自内心地向他伸出了大拇哥：“王凯博，你真帅！”这孩子也脱口说了一句：“谢谢老师。”没想到这孩子这么懂礼貌，可真让我感到意外。后来问他，是谁教你这样谢谢老师的，他说这是应当的，他妈妈就是这样教的。这么有家教的孩子这些年我看到的不多。父母怎么教育孩子，怎么和孩子相处，孩子便会怎么对待他人，怎么和别人相处，这是家教的烙印，难以抹去。就如同农民春季在地里种下什么，秋天便会收获什么，种瓜得瓜，种豆便得豆。
老师是课堂上的权威，一直以来，是学生奉行的铁律。课堂上，学生是没有话语权的，虽然现在的不少小学课堂好一些了，但实际上没有改变多少，所以学生哪里有自己的想法。甚至，学生有一点点自己的想法，只要稍微偏离老师定的道，要么被一棍子打死——秒灭，要么老师不予理睬，甚至不屑一顾。长此以往，学生哪里还有什么自己的想法，哪里还敢有自己的想法？最后连想法都没有了，不是真的没有，而是不愿去想了。君不见，很多小学生站在老师面前魂不守舍战战兢兢的样子，好像老师少批评两句，或者不被批评责骂就不错了，哪里还敢提自己的意见，不同的看法。——这么多年，我看到的这种状况还少吗？虽然它可能（也希望是一定）很片面，但确实是存在的。
教育，说不尽的话题，想到一点就说一点。
