作为一名培训师，参加“化书成课”两天集中学习，让我收获满满。以下是所学复盘：
一、让我收获最大的五个知识点，分别是：1. GET化书法 和 ACC化书法。
GET化书法，有三步骤，1. 挖掘——挖掘出作者的观点和态度；2. 延伸——把书中的方法延伸到不同的领域；3. 创新——如何让学员以体验的方式学会这个知识点。
利用GET化书法，延展应用场景，有三步骤：1. Goal，作者写这段内容的目的/观点是什么；2. Environment，你可以在哪些场景下，哪些环境下用这些知识点；3. Teach，如果把这个知识点交给学员，如何让他们在体验中学会，比如：案例分析法。
GET化书法，黄金知识点梳理，分享之前如何理清思路：知识点——作者观点——应用场景——教学方式。
ACC化书法，有三步骤：1. 提问——向作者提出有关这本书的种种问题；2. 在书中寻找问题答案并记录下来；3. 联系——让各种内容间形成链接。
利用ACC化书法，延展应用场景，有三步骤：
1. ASK，针对这本书，我可以提出哪5个问题；2. Choose，书中哪些内容可以回答这5个问题；3. Contact， 让各种内容间形成联系。
GET化书法，黄金知识点梳理，分享之前如何理清思路： 翻看目录提问A——简单梳理课程框架（从书中选取部分内容，建立联系形成框架：5个问题，问题答案，关联关系，课程框架）。
2. 多维链接，化多本书为课；课程中，我们体验了书与书之间的奇妙碰撞。自己带来的书，和A、Ｂ、C同学带来的书合并之后的课题重组。
3.课程结构图的设计要点；
1） 结构设计常见的问题，逻辑不清，层次不明，主次不分。
2）结构设计遵循——金字塔原理：由上而下，从抽象到具体，上下包容，横向并列和递进。
4. 典型常用的三种结构： 流程式结构（先后顺序），并列式结构（做到几个点就可以实现目标），问题式结构（专门为解决某一方面的问题而开发的课程。
5. 结构图的设计要点：
1） 符合金字塔原理
2）根据内容设计层级
3）细分到具体的知识点
4）如果对书不熟悉，拿一个章节来做
6. 结构图的设计流程：
用ACC化书法选出内容——画出简单的课程框架——
4.提炼流程化书法：
1）提升认知；2）价值主张；3）创造条件；4）反馈跟进。
第一步：根据书中内容描述，把做某些事情的流程梳理出来；第二步，针对梳理出来的这个流程，进行探索性的思考；第三步，对流程进行优化。
5.点书成课，设计内容转化，利用体验式学习活动。
1） 概念性知识变学习活动（概念分解法，破墙而入法）
2） 流程性知识变学习活动，方法性知识变学习活动（排序法）：激发学员动机，提升学习效率，促进学习转化。
3）方法性知识变学习活动（五星教学法）
二、 让我印象最深的3个场景，分别是：
1. 这门课，期待已久，希望自己“化书能力”得到训练和提升。开课时，看到袁老师的履历和把课程出书，产生了信任感。
2. 学到一半，想离场。海量的信息，我感觉应接不暇。一半的时间都在走神或跟不上。
3.学到最后，反倒有一种由挫败到踏实的心情。两天下来了解和掌握了部分方法，又有后续可持续学习演练机会，有迹可循而感到踏实。看到大家的演练，发现其实各有千秋也都有不足，平静下来。找到了共鸣。
三、我会如何运用所学，以下是具体的行动计划方案：
1.三天内完成课后总结；
2.复盘“化书成课”，并运用工具；
3.4月开发四节育儿课，并在我们这期群里发生链接。和大家分享，目的是一起成长，相互见证。
