坚守界限。通过行为训练，使学生初步学会一种四级界限的设置模式，能自信地向他人表明自己的原则立场，同时也能在沟通中维护他人的原则。通过有礼貌地提出请求设定你个人的界限。有礼貌的再重申一次你的界线和边界。描述不尊重你的界限的后果。坚持并实施自己的容忍底线。
对B来说是定自己的最后界线是难还是容易？A不答应B的请求，B有什么感受？当他人不接受我们的请求时，我们会有什么样的想法和感受？对我们寻求一种必胜的解决方法有什么影响？当你设定界限时，有多少人使用了自信模式的全部等级？
打招呼。学会打招呼的技巧，增进团体的温暖。打招呼时眼睛要注视对方声音要肯定柔和。
快乐大转盘训练人际沟通技巧，体会表情动作和语言在人际交流中的重要性。当大家都面无表情的随意走动时中你是否感觉不自在，希望别人能冲你笑一笑嘛。当别人主动向你打招呼或握手时，你是否很感动？在这个游戏中你体会到了什么道理？对你在班级人际交往有帮助吗？
帮助学生领悟到不良的听人讲话的习惯，会直接影响与他人的亲密关系。角色扮演前要注意营造良好的团体氛围，防止学生出现调侃现象。让学生集体体验放松的感觉，掌握自我放松的要领和技巧。
天籁之音，学生体验新鲜的感觉，学会集中注意力，懂得聆听。
团体类活动素材事例大团圆。通过身体的接触带来温暖和力量使学生在心理辅导课结束前更实在的肯定团结，获得支持和信心。
喊出自信来。自我激励，增强自信。
传递幸福，增进团体成员的感情。进行相互勉励！
