窦桂梅——这个名字中有两种花，一种是有淡淡的香气的桂花，一种是在风雪中绽放的梅花。在徐水二中，第一次听到窦老师的课，第一次见到窦老师本人，让人觉得，她就像那两种花一样，有久久的清香，让人沉醉，有似火的激情，让人澎湃。
听到窦桂梅老师的名字，是在几年前的一次学习，有老师建议说语文老师读课文，就要像窦老师那样。在语文湿地年会，终于领略窦老师的风采。
窦老师执教的是《大脚丫跳芭蕾》。初看内容，觉得怪。怪在一个这么简单的故事，怎么讲呢？屏气凝神，看看大师级的老师怎么做吧。窦老师只是说，这节课想和同学们一起读书，看看能够生成什么。心里不禁为老师捏了一把汗:这要是任由孩子们发挥，怎么能生成啊？随着老师的授课，愈发感受到，大咖就是大咖，对老师，既崇拜又羡慕，更多的是带给自己的启示。
我发现，窦老师在提问时，眼中是一种期待的眼神，同时举起左手，上下左右摆动，孩子们没有举手，老师似乎“誓不罢休”……看到老师这样子，孩子们怎么能不思考？怎能不回答问题呢？作为初中老师的我，很少用这样的肢体语言去激发孩子们的回答问题的欲望。原来，课堂处处是艺术。
我发现，窦老师总是能摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩，牵着孩子的手，把他领导黑板前，写下孩子自己要表达的。对于那些不愿意主动举手的孩子，老师也会适时地鼓励他们。这哪里是执教者呢，分明就是孩子的朋友。有了这样的亲密接触，孩子们怎能不动起来呢？那个小小的动作，带给孩子们无穷的力量。
我发现，窦老师的衣服，和那桂花一样，清新不俗，身着这样裙子的老师，就像文本中的跳芭蕾的大脚丫一样，让人觉得曼妙。后来，老师在讲座时给了答案，原来，就是为了讲这节课，特意选择这样的一套衣服。这个细节，让人感动！一个好老师，课要精彩，更要让学生学会审美，这样的细心，不也是孩子们要有的吗？生活处处是语文啊！
我想，作为老师的我们，作为语文老师的我们，要给予孩子们的不只是专业知识，更多的是用自己的魅力去感染孩子们。积极的健康的态度，比高分更重要，饱满的自信的心态，比什么都重要。让孩子们学会阅读，学会学习，学会生活，不正是窦老师课堂带给孩子们的吗？
一堂课，一次相见，一场感悟真正的教者的视听盛宴。
