加入现象级英语社群后，第一个想法就是要跟着Eric老师晨读，所以早早地报了名。以前并未刻意练习过发音，自以为英语发音还可以，但通过这一周的晨读训练营发现自己还差着十万八千里，也通过每一天晨读中老师的讲解找到了自己的弱点。我是很缺乏语音知识的，上学时学的内容几乎都忘了，就像是看到一个单词的音标，也不一定能发出正确的读音，这样看来动手查词典听发音真的非常有必要，且还要仔细看一下语音音标书，只可惜我的行动力太差了，到现在都没下载或者买回来一本关于发音的书，检讨一下自己，晨读结束了，书可以看起来了。。。
首先总结一下自己这7天的所学。可以用一句话表达我的心情了：I had an amusing experience last seven days. 这次的晨读材料是《新概念英语（第二册）》（美音），上初中时就听说过但一直没看过，语句都是比较简单基本的。我们此次主要练习美式发音，通过每天的预习和晨读时间Eric的讲解，就像是打开了一扇新大门，学习了很多我之前从未关注过的问题。
一、发音
学英语口语，发音一定要先弄准，不能“把英文读成了中文”，音不是非要100%准确，但想学好英语语音还是建议至少达到70%~80%的音准程度吧。如下列举我读错的及需要重点关注的单词：
读错的单词有very/ˈvɛri/中的/e/，enjoy/ɪn'dʒɔɪ/(第一次打卡作业重音放在了前面)，woman/'wʊmən/，again/ə'ɡɛn/（之前一直读成/ə'ɡein/），business/'bɪznəs/，lunch/lʌntʃ/，train/tren/，breakfast/'brɛkfəst/，repeated/rɪˈpitɪd/，sang/sæŋ/（把“g”加上读，然后再去掉），food/fud/，everybody/'ɛvrɪbɑdi/（之前一直认为读/bədi/）buttons/bʌtəns/，once/wʌns/，month/mʌnθ/（以前一直以为读/ɔ/），away/ə'we/，borrow/'bɑro/（后部发声法，注意后元音）,experience/ɪk'spɪrɪəns/
（注：全部为美音音标）
重点关注的单词有theatre /ˈθiətɚ/ ，seat/sit/，interesting/'ɪntrəstɪŋ/，behind/bɪ'haɪnd/，song/sɔŋ/，turn/tɝn/（把‘ɝn’读好，美音英语读起来就很好听了），round/raʊnd/，neighbour/ˈnebɚ/，bank/bæŋk/，immediately/ɪ'midɪətli/，south/saʊθ/，lift/lɪft/，language/'læŋɡwɪdʒ/，neither/'niðɚ/（这个单词有两种发音，另有/'naɪðə/），during/'dʊrɪŋ/，journey/'dʒɝni/，town/taʊn/
二、连读
第一天的晨读Eric就指出学习的重点第一条即是元音之间的连续，在此之前我脑海里对连读的概念仅停留在两个词连在一起读，至于连读的意义在哪并不知道，元音之间的连读中间会加【w】或者【j】，如theatre。句子中的连读通常前后单词中有相同或相似的发音音节，如went to，in the end，the actors，any attention，none of ，其中需要注意的是went to连读后/t/一般听起来像是/d/，所有连读中“t”音节连读后发音基本都变为了/d/，又如got up，what are，at a restaurant毫不夸张的说，得“t”者得美语天下啊，另有一种连读如looked at, knocked at, moved to中间的发音即变为/d/。
early on Sundays，she asked连读后中间加一个【j】，第11课中有一句连读非常经典“Tony saw me and came and sat at the same table”中间有加【j】，有‘t’变/d/的。还有一种连读比如“had a very good seat”和“had an amusing experience”，"for a lift"是比较顺畅的连读，再如“drove on”也是连读中间加了一个【w】
学完之后就明白了连读既是为了保证节奏，也是发音的润滑剂，保证语句读来流畅。读得多了就明白哪里加了【j】哪里加了【w】
三、重读
重读代表强调，比如adj+n一般都是重音放在“n”（名词）上，如good seat，private conversation, young man，还有人名和地名中的重读也是一般在后面，比如“Tony Steele”，重读介词“came in”
重读不是咬牙切齿，它变化的就是音高，特点是：元音长、音量高、音高有变化。
四、弱读
比如代词，除非刻意强调，一般要弱读，再比如 I was having dinner中was即是弱读，They were talking loudly中的were也是弱读
五、注意节奏和语调
节奏就像Eric在群里分享的这张图片，虽然句子长短不一，但节奏是一致，所以读起来一定要注意，有连读的即要连读，有停顿的也要适时停顿。
开头第一课Eric就讲过语调不是唯一的，有升调、降调、平调、降升调四种，其中升调一般为Yes/No问题，降调一般为非Yes/No问题，平调就是平铺直叙，降升调是最常见的语调，像中文中的三声，比如“马”，练习“The play was very interesting”就可以采用“马”来替换“very”练习，重复多次非常实用。直到最后一次打卡有小伙伴评论说到我读的语调太平了，我回听才发现我好像读得真的没什么起伏，还记得Eric有次在群里分享一个小伙伴的打卡作业，很夸张的读法，因为这些都是小故事，要像讲故事一样读出来，以后要多注意练习了。
六、注意点
1.读懂文本；2.观察韵律；3.分析语音；4.设定基调；5.慢速练习；6.录音练习。
以上六点就是模仿练习英语口语的基本要点，按照这个步骤不断重复，且要小段重复，慢速练习，再经过反馈才能不断精进，持续行动把。
这次的晨读带给我非常多的知识点，也开阔了眼界，尤其认识到自己的不足，就是信息量太大，感觉需要花时间好好消化，给自己留的复盘时间太少了，哎，以后再也不能赶在最后一刻交作业了，10月继续加油！
