参加工作十六年之多，我从来都不太习惯听课，无论是听者还是被听者，因为我总感觉中国式的听课太过形式化，模式化，紧张话，尽管一番折腾之后，会有所提高。
今天，中心校教研主任付银科带着他的团队，又来我们永和希望小学听课了，我很是高兴，因为听的是随机的常态课，剥去了很多假的成份。
离上课还有5分钟之时，离座入班听课，顺便喊上教导处的李霞与王莹莹两位老师一同前往。边走副主任边说，听三年级的课吧，我说行，于是我们直奔北楼二层。三年级共四个班，科任教师六位，会听谁的呢？最终选择了三（3）班临聘老师李丹阳的数学课。当时，班主任李慧珍老师还在组织学生诵读经典古诗词，8:10李丹阳老师接班，虽为临聘老师，但看上去显得不慌不忙，明确学习任务，学习内容为《长方形和正方形》学生开始看书，老师则打开多媒体……
一节课转眼即逝。课间在三年级办公室站了一会。快上课时，接到校长打来电话，询问下节听谁的课？我告知有可能听赵艳香的语文课。第二节还真被我言中，不过中心校由第一节的两位听者变成为五位，我心中窃喜，整节课在轻松而又有序的学习活动中结束。
第三节是评课环节，我提前做了计划，地点安排在教导处。整个过程有付银科主任主持，针对所听的两节课，康小娟、付银科、吴雪峰、王艺君，一一进行了评析，赵海军校长做了总结发言。最后简单抛出我的话语，一来感谢中心校本学期第二次到我校指导教学，二来要求授课老师把存在的问题努力解决，力争快速进步，其三学校始终是老师的强力后盾，将源源不断地给予支持和帮助。
总体而言两位老师的课我很满意，尽管还存在很多不足，特别是李丹阳老师的课需要改进的地方更多，但作为临聘老师来说，已经很不错了，这和我的要求高低没关系，我是平心而论。第一两位老师整节课精神饱满，向着学生学会的目标进发。第二两位老师都能熟练地应用多媒体组织教学。第三两位老师整节课教态自然，无丝毫紧张之像。
好归好，缺点不容回避。
先说李丹阳老师的数学课，我从问题大小罗列如下。一是作图不够严密。教师示范不用工具，就算你是绘画高手，徒手画得标准，那也不行，因为学生会效仿之，更何况看上去老师徒手画得并不理想。二是教师对学生要求不严。仅一道作图题，就有至少14位学生没用铅笔去画，而且是在书上，这不能不算是问题吧！三是学生缺少动手操作训练，主要体现在老师在讲长方形和正方形的特点是，并未让学生亲自动手量一量而得出结论，而是直接用课件把结论展示给学生，以至于学生学完做题时，用到此处知识之时，三位学生竟有两位说不上所以然来。
再说赵艳香老师的语文课，我是很满意的。从单元导读入手，学生字，学新词，说寓意，谈收获，不慌不忙，井井有条。指导生字新词的学习，指导书写笔顺，指导朗读训练……教师有板有眼，学生兴趣极高，课堂实在有用。当会课结束走出教师，付主任就问赵老师是班主任？我说是，副主任接着说，这个班整体很好，我有同感！心想，倘若临聘老师的课能节节如此，那就好了！
但愿，只要努力，一切皆有可能发生吧！
