教学是教师的教和学生的学的统一。新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式要求教师必须转换角色，改进已有的教学行为,做好课程的创造与开发。

      教师的人格影响着学生的人格。教师的视野和能力影响着学生的视野和能力。

        问题是打开思维的钥匙,情静是放飞思想的舞台,学生在问题情境的天地中可尽情畅想、尽情创造。

        教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。教学内容的范围是灵活的，是广泛的,可以试课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发,所有有关人与自然、人与社会、人与自我的任何方面的材料都可作为学习内容。

        教育励志:

        1.孔子说:“不愤不启，不启不发。”

        2.布鲁纳:“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”

        3.有位名人曾说过:“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好老师。”