俗话说：无规矩不成方圆。由此，当老师刚接手一批新学生时，首先要跟学生讲清楚宿舍的规章制度，摆明老师的立场，老师的底线是什么……这些在开学初期都要明确跟学生讲明白。
当然，一开始实行这些规章制度时，大家都需要一个磨合期，毕竟在此之前，师生双方是没有接触过的。
所以，老师在开始实行规章制度以及立规矩时，可以给学生2周的缓冲期，如果学生违反了纪律，要给学生改进的机会，让学生循序渐进地养成良好的行为习惯。
在管理的过程中，要把握好尺度，做到松紧有度，严中带爱，该严肃的时候就要严肃，该温柔的时候也要温柔，不要让学生对你望而止步，不敢靠近你；当然，也不要让学生觉得你过于平易近人，随便就可以拿捏你。
习惯的养成需要一个周期，通常21天养成一个习惯。当学生明白规章制度是相对于每一个学生而言，而不是针对某一学生制定的，那么都会愿意去遵守纪律，一个有纪律的团队，自然会越管越轻松。
当然啦，每个学生的性格特点都不一样，想要管理好学生，需要老师充分发挥教育机智，对学生因材施教，而不是一刀切，所有学生都用同一个方法，这样自然行不通。
反之，如果一个老师刚接手一批学生，毫无规章制度，老师也毫无立场，学生们可以为所欲为，想干什么就干什么，到了就寝时间，仍然是乱糟糟的一团，就寝过去30分钟，还有学生在讲话……
这样的场景不用太久，只要一周时间，老师今后就很难管理了。为何如此说呢？因为在师生刚接触时，学生心里还是有所顾忌的，这时的他还不清楚这个老师是个怎样的人，刚开始那两天，就算想要违反纪律，还得多观察老师的反应。
过了开头两天，当学生发现老师毫无原则，对学生也毫无要求。于是，学生的胆子就变得大起来，开始试图违反纪律了，而老师还没察觉到问题所在，在学生违反纪律时，只是告诉学生要遵守纪律，并没有告诉学生如果一而再再而三的违反纪律，需要承担什么后果。
那么在宿舍中，不遵守纪律的学生就会越来越多，因为学生们都尝到了即使违反纪律，也不用承担后果的“甜头”，自然就有越来越多的学生加入进来，孩子的模范能力超强，只要有人做，就会有人有样学样，这就是“榜样”发挥的作用。
那么在这个时候，老师已经意识到问题存在，这个时候再来严格管理，收效甚微，老师是严格批评学生了，学生也暂时遵守纪律了，但宿舍的氛围明显是不友好的，学生心里对老师也是不服气的。
学生们会觉得，老师一开始不是很好说话吗？怎么突然就变得这么凶了？这也会让学生误解，老师是一个阴晴不定的人，随时都有可能对着学生的大发雷霆，在这种情况下，学生还敢去靠近老师吗？答案显而易知。
