上周五放学时我班教室问口发生拥堵，场面有多乱我真是想象不出。因我没有亲见，只是一同事转述给我，说学生堵在问口，怎样怎样。
那天有事要处理，第四节例会开了半拉，我就离开了。之前哪一天放学不是看着他们离开，然后才走的？就这一次，他们就给我捅娄子，真是不够意思！
听说是有关英语课代表的事，就先私下询问了英语课代表。她是这样回答的：
是这样的，老师，咋天下午第三节下课的时候，我去问英语老师作业，然后英语老师让我去抱英语资料，我问她作业，她说第一项是把卷子写写，第二项第四节快放学的时候让我去问她，我照老师说的做了。后来我去找老师，但是她不在那里，我去她办公室找了也没见，等到快放学了仍然没见到老师人，还有二三分钟的时候（就放学了）班长说英语老师回来了，我就去问老师，问完之后已经放学了。然后我把老师布置的作业在黑板上写完之后，他们都说我布置作业太晚了，都放学了，都在骂我，所以才闹哄哄的，某男生骂的带劲的很，就是他带头骂我的。（此处隐去该生的名字）
我这算不算了解情况？了解了情况之后该怎么处理？责问班干部？找出骂人的同学一一对质？似乎都不妥，发生的已经发生了，再去责问又有什么意义呢？那我就再等等，等到周一班会时再处理吧。
周一早上是语文早读，早读未结束，我已按捺不住了。我说到了上周五放学时的纷乱，说到因为作业布置的晚就有同学骂课代表的事儿。他们中的一些便不由自主地把目光投向某生，我知道了，骂人的便是她和他了。我说不用你们开口说话，你们的眼神已经告诉了我。
我顺势叫起了某生，我问他，你觉得因某些原因放学延迟，要等等课代表布置作业，这个时候应该怎么坐？他说，应该安静地坐在座位上等着。好的，那你坐下吧。
雷岚宇，你这个好娃儿，你来说说，针对某些同学骂人的事情，说说你的看法。
雷岚宇：我觉得骂人首先是不对的，你骂别人就等于骂自己。因为从你的身上就能看出你父母的教养，你骂人就说明你的父母没教养。
李雨佳，你再说说。
李雨佳：恩，首先说，我当时也站到讲台上抄作业了，都挤在那儿，确实不对。不过骂人我不会，就像我们地理老师说的，学生的表现其实就是家长的表现，学生表现出来的没素养就是家长没素养。我们表现好就是往父母脸上贴金呢。
我顺嘴接了一句：表现不好就比如这当众大声小气地骂人，那就是往家长脸上喷粪呢。
有学生趴在桌子上窃喜。
他们说的都不错，都在理，我想大部分的同学都是明事理的吧，他们也不想往家长脸上喷粪吧，每个人都有向好向善的本能，更别说这些懵懂的少年了。即使有的孩子不可避免地受到了来自家庭的影响，只要晓之以理、动之以情，我想他们总会明白点儿什么吧。
今天又抽空找了俩学生谈话，一人承认了骂人，眼神闪躲，不太敢看我的眼睛，我们聊了很多，包括自己的喜好。一人则暂定截铁地告诉我，没有骂人，言之凿凿，眼神坚定地看着我。我只能说，有则改之、无则加勉。
不是所有的人都敢于承认错误，不是所有的人都勇于吞下由于自己的错误而酿成的苦果。没有人喜欢被挤到墙角的感觉，我也渐渐不喜欢咄咄逼人到非得让我把别人挤到墙角的感觉。
放学''风波''终于未成为风波！我知道未来的各种风波还会不期而至，疏之导之教之化之，化风波于无形，看我''乾坤大挪移''，呼呼哈哈哈哈！亦或者，风波既来之则安之，就让它趁着风势吹过去吧，试图做一个冷静的旁观者。
