古人云：亲其师，信其道。
作为一线教育工作者，我们常常为学生的叛逆。为学生的“不听话”，为学生的捣蛋而殚精竭虑。
亲其师，多么简单的事儿呀。但是这也是多么深奥，简单在于让学生亲近自己的老师即可，深奥在于如何让你的学生亲近你呢，有的孩子即使教师有意无意向他靠近，他也会有意无意地远离，所以处理好亲近的师生关系是我们应该深思的问题。
保持良好的师生关系，需要我们教育工作者思考很多，也需要我们不断地进行摸索和变革，因为每个孩子都是独立的个体，他们可能都需要用新的方法进行沟通。
教育工作者是教育的引领人，我们需要主动引导孩子，引导他们向着正确的方向前行。
作为一线教师的我，我也一直在思考：
首先。我们需要和学生保持在同一频道，同一战线，我们和孩子不是对手，不是“敌对”关系，经常听到这样的调侃：开学了，又要开始没有硝烟的战争了。这样的调侃其实已经在无意识中把自己和学生放置于对立面了。
虽然可能和学生相处过程中可能会有一些困扰和烦恼，但是我们可以把其当做是我们自己工作生涯中的一个小小挑战而已，这是给我们锻炼成长自己的机会。
在我的教学过程中，我经常以朋友身份出现在孩子们的视野中，上课期间，是孩子们的老师，同时孩子们也可以翻身自己成为老师，课堂上，是师生的交流。同时也可以是同行者的探讨，犹如古言“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
课堂上，如果孩子们可以在自己的思维走向上能够任由自在发挥，那么他们就不再是一台仅仅是为了考试的学习机器，同时，孩子也会喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂。
课堂下，和孩子们打成一片，也就没有师生的这层让人畏惧的关系存在，可以和孩子们一起游戏，一起学习，一起锻炼。
游戏中，孩子们可以发挥自己的特点，主动积极解说游戏规则，从而锻炼他们的表达能力和逻辑建立能力，这样的学习无处不在，并不是一定在课堂上端正坐好，竖着耳朵才是在学习。
游戏中，孩子们会自觉遵守游戏规则，同样也能在这个过程中，促进孩子们了解规则的重要性，不管是游戏，还是生活，包括以后的社会，我们都需要去遵守一些规则和要求。
游戏中，孩子们还学会“开发”新的游戏，用新的技巧、新的方法、新的规则，进行新的活动，这不也正是现阶段我们教学过程中培养孩子们的创新能力吗，创新能力不仅仅是在课堂上，课堂下同样存在。
游戏中，老师还可以陪同孩子们有意识融入学习，把知识融入游戏中，这样孩子们学起来并没有那么厌倦。
师生关系的构建，看似简单，却深含学问，用朋友以及同行者的身份和孩子们共处，一起活动，一起学习，那将是我一直追求的目标和方向，在教育路上，我将永不止步……
