22006吕雅丽
今天跑到小区楼下给小朋友们讲绘本，有2岁、中班、大班、一年级的小朋友，在这次互动中，我发现小朋友们的活力和互动都非常活跃，喜欢观察书中的图画，把发现的内容直观的表达出来！
第一本《我爸爸》，和孩子们讲这本绘本时，有两个孩子对自己的爸爸非常的熟悉，问他们平时和爸爸去过哪里？爸爸现在在哪里？等问题时，都是第一时间发言，但是有一个小男孩却不太说，问他相关问题时他也没有怎么回答（讲完后有和家长沟通了一下）。
《我爸爸》书本里的爸爸勇敢，力气大，无所不能，而且爸爸很爱我，我也很爱爸爸。当讲到爸爸会踢足球，唱歌，跳舞时，小朋友都发言说自己的爸爸也会，而且唱歌很好听，踢球很厉害……讲完后还没等我总结，小朋友们就直接的说我的爸爸也很棒！
第二本是小朋友们要求接着讲的，所以就给他们挑了《我可不怕打针！》这本书！引导孩子们观察封面时，小朋友们就发现他哭了，他很害怕，表扬鼓励他们之后我就开始问他们一些问题？你们有打过针吗？在哪里打针？打针痛不痛，怕不怕？等。小家伙们就一窝蜂的跑过来告诉我，他不怕打针，他打针不哭，很勇敢，像及了书中的小男孩，总是说:“我可不怕打针！”
当讲到书中小男孩想着要是哪里有打针不疼的国家就好了，接着画面就出现了他的魂飞出去了寻找打针不疼的国家！其中一个小男孩非常敏锐的发现了这个逻辑，细心的观察到了小孩害怕，他的魂飞走了，从窗户飞出去了！这样的观察力和专注力都是值得表扬的！
最后，是蝴蝶和瓢虫在帮他们打针，小小的，小小的针，一点也不疼。书中小男孩睁开眼睛，才发现已经打完针了，其实一点也不疼，一点也不怕！这本书成功的让在场的几个小朋友说出了，一开始打针是有点怕的，也有哭过，不太喜欢打针。让他们直视自己的害怕，是一件很勇敢的事，不会因为害怕而觉得丢脸，也不会去嘲笑别人的害怕！
最后再讲了一本《独一无二的你》，这本书对于孩子们来说可能理解有点困难，但是，却是一本让孩子观察力和注意力一下子集中起来的书！封面和书中色彩艳丽，各种各样的鱼让2岁的小女孩表达出来，一直在说鱼，小鱼，我喜欢小鱼等等，可爱极了，一旁的家长也夸奖她的语言能力表达的很好！
让我惊喜的是，小朋友们虽然对书表达哲理不太能理解，但是他们知道画面所呈现的直观意思，例如这一幕:如果有东西挡住了你的去路，那么请绕过它。小朋友们都从画面上说出这个是鱼钩，小鱼都转圈圈走了，绕过它，这些鱼不能吃鱼钩的，会被抓走煮了吃的！（这就是绘本的魅力吧，无需任何语言都可以直接让孩子们知道）所以接下来，我没有直接讲绘本，这是让孩子们讲绘本，让他们观察图画，说出他们的发现，我再来总结。
这一幕:学会欣赏艺术，美其实无处不在。
小朋友们直接告诉我所有鱼都在看小丹尼尔，小丹尼尔在画框里，小丹尼尔像画一样，他们都在看着。瞧，这这孩子才是和作者最接近的。
在最后，他们发现了小丹尼尔的爸爸，妈妈，就这样简简单单一个画面，三条鱼围在一起，他们就能准确的认出和说出，这是鱼爸爸和鱼妈妈。我真是太佩服这些小朋友了！
最后他们还说这个一个爱心，这个爱心都围着小丹尼尔！准确的观察到这是一个爱心，一个爱心所表达出的寓意是美好。
讲完这三本绘本，家长都和我说，还是老师讲的气氛好，他们才会表达出来，在家里他们都不愿意看和说。接着就是和家长们的沟通了，所以后续拓展游戏没有做。希望下次可以更合理安排时间！
