20171510303
关键词：适应新生活
毕业来临之际，必将会迎来的是我们的实习生活。大二放假之际，期盼着实习，很多学生都希望大三第一个学期实习，因为很多孩子都要升本，希望把大三的第二学期留出来，为了专升本而奋斗。我也是其中一员。盼望着盼望着……幸运的消息终究还是来啦，从得到实习消息到分配到去培训然后上岗都很期待。我从一个大学生变成了一名有着使命的幼儿教师，我想我一定得好好干，好好教书育人，为人师表。
七月底，我怀着一颗期待的心走进了幼儿园的大门，面对孩子们一张张可爱的笑脸，我心融化了。每个孩子都是未来的希望祖国的花朵，我一定要把我在学校里学到的东西不留一点的交给孩子们，也要根据我的专业知识对具体的情况做出判断。
我被分到了小班，对于小班孩子来说适应新生活是非常重要的，因为孩子从一个熟悉的家庭环境到一个不熟悉的幼儿园环境，刚开始孩子不适应是难免的。接下来让我细细道来我的小宝贝。
因为我们是私立幼儿园，再加上是小班的孩子，保教工作中更倾向保育工作，就很注重培养孩子的一日常规活动。
王丽坤小朋友（小圆圆）——她是一个彻彻底底的“小公主”，不会吃饭，不喝水，不会如厕，不睡觉，不玩，就只在我怀里。
入园第一周孩子只喝奶粉不吃饭，每天尿裤子，尽管一直提醒，我一天不知道给他换多少次裤子，但是每次尿裤子我都会轻轻告诉孩子：宝贝，下次要尿尿的时候和老师说 尿尿，知道了吗！（虽然说了孩子没啥反应，但是我觉得说多了 ，就像去习惯化一样慢慢就懂了）中午不睡觉，和小朋友们也不交流，每个小朋友都是从不会到会，都会有这个过程的。户外活动是全程在我的怀抱里。大概过了俩个星期左右，进餐的时候好了很多，能吃幼儿园的饭啦，虽然只吃一点点，但是能吃饭了而不是每天喝奶粉，我觉得就是一个好现象，虽然是让我喂她的，尿尿的时候我也发现了她一些好转的现象，她如果想尿的话就会跑到我面前，蹦几下，我就明白了。会自己玩游戏啦，比如摆弄教具。在我的怀抱中，中午能睡一会儿。一放下就醒了。户外活动时拉着我的手自己蹦蹦蹦，不管老师要求干啥。大概又过了一个月，可以摆脱奶粉了，靠吃饭填饱肚子 ，但是得喂，因为每次喂饭的时候都是我喂她，喂饭之间我会把我们俩的小凳子准备好，有一次她看见我去打饭，自己把俩个小凳子准备好，然后王丽坤坐在一个小凳子上等我，等我走到她身边，她就拍拍凳子；尿尿的时候会喊我了，虽然喊的是“妈妈”。有了一些同伴交往，游戏的过程中会和其他孩子们一起玩，那别的小朋友玩什么，她就过去玩。户外活动，能跟着老师的要求来。
再过了一段时间，在进餐的时候，她会抢过勺子，自己开始吃饭，但是进餐的速度比较慢，尿尿的时候自己会说尿尿，中午睡觉的时候，抱着哄睡着了，放在床上自己也就睡着了。在同伴交往中，看着自己喜欢的玩具被别的小朋友拿着，开始抢别的小朋友手中的玩具。会和别的小朋友一起玩。当我离开幼儿园时，他基本上已经会自己吃饭，自己睡觉，自己尿尿，会和其他小朋友一起玩。
还有一次我由于个人原因请了一下午的假，她看见我换了衣服走，那小嘴鳖的，我没敢看她就赶紧走。回来之后另一个老师说，倩倩，孩子一看见你走眼泪就吧嗒吧嗒流了下来。
还有一次 ，我蹲下来在喂别的小朋友喝水，丽坤在我后面一把抱住我，然后放开，接着拿她可爱的的拳头给我捶背，因为之前也有别的别的小朋友给我捶过背。我心里一阵暖意，每个孩子都是一个小精灵。
行为分析：
从家庭到幼儿园环境的转变，孩子的不适应属于正常现象。由于孩子认知范围的扩大，爱模仿，受情绪影响大，这些都是这一阶段孩子的心理发展的特点。
原因：1.家长的过度宠爱，2.教师和家长没有做好家园合作，缺少沟通。
对策：
1.在幼儿入园之前，家长可以提前一周带孩子先参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境，让孩子有一个过渡的过程。
2.带孩子去孩子较多的地方一起游戏比如公园，让孩子体验到同伴之间交往带来的快乐。
3.由于幼儿受情绪影响的作用大，感染性强，在幼儿园教师应将新生幼儿与环境适应能力较强的孩子放在一起，共同游戏，共同生活。
4.教师对新入园的幼儿应更多的关心，更多的爱护。
5.同时也应做好家园配合，家园共育的工作，给家长提供一些让孩子尽快适应幼儿园生活的建议，比如布置孩子卧室的环境，贴近幼儿园环境，角色转换当孩子的朋友，陪孩子一起做游戏。还有在家尽量让孩子自己吃饭，在幼儿园孩子自己吃饭，自己喝水，回到家之后，家长喂孩子吃饭就会5+2=0的效果。对孩子尽快适应幼儿园生活，没有任何帮助。
