《植物是“活”的吗》是单元第五课，通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对于植物有了进一步的认识。本课主要通过“观察我们种植的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动。
在生活中，每个孩子都接触过植物，通过一个多月的种植也和植物建立了亲密的关系，并且对如何进行科学的观察、描述，也有了新的认识。但是一年级的学生表达能力还是比较欠缺，对于植物是一个生命体的认识也比较零散、粗浅，教师应帮助他们进行系统的回顾和梳理。
重点：植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。
难点：证明植物是“活”的。
本节课我提前让家长将植物生长过程图片发给我。然后将植物长势较好的学生图片用PPT展示。让学生将植物带到学校来。上课过程让孩子们展示自己种植的植物并说说自己是怎么照顾植物和在这个过程植物的变化有哪些？大部分孩子都能说到看到种子发芽和长出叶子。在找证据板块对于孩子来说有点难度。我使用图文结合方式引导孩子完成活动手册。对于植物未来会怎样板块孩子们大多只会说会长的更高。部分孩子可以想到会开花，极少数孩子会说出结果(原因可能是大部分学生种植的是葱和大蒜)以此引导孩子们回家继续照顾自己的植物。让学生知道植物需要阳光和水，如果不继续照顾，植物会枯萎死亡。再次强调植物生命的。
改进:分享植物板块孩子参与度高。但部分孩子由于太兴奋。课堂纪律不是太好。
图片发自简书App
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部分孩子种植的植物
