很多家长都有这样的困惑：成绩到底重要吗？到底该关注孩子的品格成长还是孩子的成绩提升呢？孩子的快乐和成绩之间如何取舍？什么时候该开始关注孩子的成绩呢？……带着这些问题，一起来看看一位老师给家长写的一封信，或许你会有答案。
各位家长好：
衡量一个孩子优秀与否，成绩是一个标准，但不是唯一。比成绩更重要的是孩子的品格。
教育的真正目的是教给孩子掌握技能、学会独立、学会做人做事，而不是培育考试的机器！
很多朋友都有同感，在我们毕业多年，步入社会后的同学聚会中，总有一些人让我们不住感慨：当年的他成绩也不怎么样，现在的人家却如何如何！话语中充满了羡慕。
我想说的是，感慨万千后，我们是否会回过头认真反思一下自己的家庭教育，自己对孩子的教育呢？
我们现在已经被一种集体无意识所控制，在很多人的内心深处都有这样一个坚定的信条：好成绩是通往成功之路！
在这样的信条下，越来越多的父母只关注孩子的成绩，而忽略了孩子品格的成长；在成绩的重压下，很多孩子失去了快乐的童年；家长为了让孩子好好学习，也开始了各种物质贿赂……
导致很多成长在“学习重压下”与“生活溺爱中”的孩子，矛盾并丧失自我的追逐着名次和成绩。
这些年当中，很多大一新生的心理问题都是“考上大学之后突然没有了目标”，这种突如其来的丧失感让很多孩子恐惧和适应不良。
你若问他们：“上了这么好的大学不高兴么？”
他们的回答是：“当时很高兴，现在很迷茫。”
因为，当大学这样一个半社会化的环境，开始对综合素质有了要求时，相当一部分“好学生”反而跟不上大学的节奏，开始出现退缩、人际适应不良等种种问题。
所以，正在给孩子把“好成绩”定位中小学阶段的实现目标的各位家长们，希望你们能预见一下自己孩子上大学或走向社会之后的情景。
那些我们看似“无关紧要的东西”，反而是孩子通往快乐幸福未来的康庄大道！
如果一个孩子性格开朗、礼貌待人、坚毅果敢、有爱心、有责任心，但成绩不好，他一定是坏孩子、是无用之才吗？
如果一个孩子成绩出类拔萃，但自私、阴暗、不能承担不好的结果、事事追求极致，他真的能适应社会需要吗？
有远见的父母要知道，考试对于孩子来说，是一种体验。而无论成绩如何，对于他来说也只是一种经验，代表了他在一个阶段的知识掌握程度。
除学习文化知识外，培养孩子的生活知识、社会知识以及生存能力、社会适应能力同样重要。
一个个体适应能力良好，待人热情、真诚，遇到困境知道变通，在变通中学习掌握知识和技能反而更容易帮助个体成功。所以说，一个人拥有好的品格，对于个体的成功才是真正的奠基石！
成绩好不等于成功
中国家长已陷入误区不能自拔：成绩好不等于成功
绝大多数家长及老师，只满足于将“知识”教给学生，并一厢情愿地希望通过学生的头脑将这些“知识”转化为学生的能力，追求高学历、高分数以为这样就是成功。
在不少新闻中曾经看到过，有些清华北大毕业的都找不到工作。
有部分学生喜欢读书，却是死读书，就是书呆子，毕业想信心百倍地大干一场，忽然发现在学校里学到的数理化公式定律在现实生活中根本用不上，人际关系异常复杂，结果搞的四处碰壁，灰头土脸。
有部分学生不喜欢读书，喜欢聊天、调皮捣蛋、搞恶作剧，这样的学生让好学生瞧不起，还时不时被老师带到办公室“修理”一番。或许他们成绩不好但当踏上社会面对复杂的人际关系反而显得游刃有余。
这似乎在警示我们：成绩不能成为判断一个人能力的标准。
孩子有孩子的人生，他们不仅需要优异的成绩，也需要玩耍的快乐和自由的空气。以牺牲快乐的童年为代价，换一个成功的中年，是不值得的；何况，这种交换并不一定成功。
请试着停下说教的嘴巴，去了解孩子心里的想法，会让大家都轻松一点。让孩子张开他们的翅膀吧！
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