原材料引用
信息和事实
/n/:舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍。气流从鼻腔泄出发出声音。同时声带震动。
/ŋ/:舌后部抵住软腭，阻止气流从口腔泄出。软腭下垂，发音时气流从鼻腔泄出。同时声带震动。
/m/:双唇闭拢，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，声带震动。
感受与评价
1.三个都是鼻音，都提到了软腭下垂，难道我异于常人？软腭是固定的，动不了。我理解这个动作是口腔上半部分保持闭嘴时的水平状态；
2.在听S课上和原音mp3，可以分清/n/和/ŋ/,但是听自己的录音就分不出来。继续练。
2.早上听完课，在录音出来以后第一时间又听力一遍。今天课上提到两个点‘千万不要怼孩子，要不孩子长大了会被孩子往死里怼’；孩子的提问如果家长不懂，就说‘不知道，查一查’，千万不要不理孩子。作为一个宝宝刚满月几天的宝爸，铭记这两条。
3.因为是第二次参加早起晨读，目前的一天一句话再上一期操练时一天至少一个小时。所以现在觉得简单，练习开始懈怠放水。但是S的课程和上一期相比，密度大了、课程节奏更紧凑。但是作为学习者没有跟上老师的步伐，上一期每天朗读至少一个小时。现在才半小时就不耐烦了。
练习时间
30分钟
