报告摘抄
一、心理维生素：
敬畏心 化解 傲慢狂妄
诚信心 化解 孤立关注
慈悲心 化解 自私残酷
公义心 化解 随波逐流
感恩心 化解 冷漠无友
宽恕心 化解 狭隘刻薄
谦虚心 化解 扬己抑他
节制心 化解 纵欲自毁
平等心 化解 媚上欺下
礼让心 化解 逞强纷争
知足心 化解 贪婪苦恼
俭朴心 化解 奢靡腐化
二、学校心理健康教育咨询服务核心功能：
心理测评
安全预警
心理课程
咨询转介
家校共育
智能场景
综合报告
读书笔记
维持在焦点解决的思维脉络之中
协助方式（问卷题目）：
1.问题就是问题本身，当事人不是问题。
2.问题是发生在两人的互动之间，而不是在这两人身上。
3.问题不尽然就是暗指当事人有缺陷。
4.问题不总是一直发生或出现，例外是存在的。
5.复杂的问题不尽然，需要复杂的解决方法。
6.过去的事件发生已经发生了，探讨过去的成因会引发责难，而目标是根据未来的责任来发展的。
7.积极与探讨没有未来的问题，甚至无需一定要了解过去的行为。
8.诊断，并不能决定未来。
9.许多改变，虽然微小，但却是非常有价值的。
10.改变可以通过对话历程而发生。
11.在尊重当事人语言表述下进行工作，别猜测当事人的弦外之音，因为那可能只是咨询师自己的诠释而已。
12.积极寻找什么是有效的，而非什么是有问题的。
13.当事人已经拥有对问题的解决之道了，只是需要被协助去发掘而已。
14.由当事人产生的解决之道会是更有意义，更能达成以及更有成就感的。
15.对有些人有效的方法，不见得对这位当事人有用。
16.增加当事人的选择空间，将能促使当事人行为的改变。
17.当事人的目标必须是对他有意义，而且也需要时符合法律与伦理的。
