懒惰，是以最小的力量来求得适然，让自己处于适然的状态。
懒惰，就会使人安于现状，得过且过；反面，勤奋或勤快就意味着付出努力，投入精力，花费心血。
经常会听到家长说“这孩子就是懒”、“要是不懒，成绩还会更好些”之类的评价，的确是这样，比如做一道圆锥曲线题，不少学生怯于复杂的计算，望而却步，眼高手低，觉得自己思路没问题，就是不愿意踏实地做出来，其实，能不能做出来，还不好说呢！对于解题的思想方法是无法领略到的。
治疗懒惰，我觉得有两点：第一，要有目标。没有目标，是没有主动性的，多少孩子认为是给家长学的！高考放了几天假，有个孩子给家长说，去图书馆学习，实质上是找同学玩游戏，他认为：“我给家长说去学习，家长会毫不含糊地同意我去。”事实上，只要想学，还要去图书馆吗？
第二，要不断地有成就感。我极力反对那种家长急于求成地给孩子补课的做法，那基本上是补的知识，提升不了能力。正确的做法应该是，让孩子去思考和分析，思维可视化，看看到底是什么原因没有解决问题，就像刘老师讲的“顿悟原理”，孩子如果学会表征，不断地去顿悟，那么自然会获得成就感，出现越学越想学的佳境。
