本周学校动态----

1、在重华班、森林班六天的洛阳、徐州历史游学之后，福驹班结束了古奥会征战，结束了长江游学，于周五晚间抵达青岛。

2、5月22日上午，青岛第二中学孙先亮校长带领校长团一行六人来到爱之帆考察，孙校长一行人对爱之帆的教学予以肯定--“这就是我们理想中的教育”。两所学校就“未来教育”、“如何激发孩子的学习潜能”、“我们要培养什么样的人”等问题展开了交流与讨论，双方都有很大的收获。

3、每天早晨都有老师和孩子在校园里照顾小菜园，各班的小菜园焕发出了勃勃生机，有的孩子已经吃上了自己种的蔬菜。

4、本周日张益民老师抵达青岛，将给启航班带三周的数学主课版块，带领中学组教师教研与展课，并将就学校的发展进行研讨，召开校理事会，举办家长课堂。

5、周五中午召开了家校联席会，就之前的《家长问卷》进行了总结反馈，并针对从中涌现的问题探讨了可行方案。

这周主课时间基本都是孩子们和建波老师一起，周三陪同二中校长团到各班听课时也到咱们班，作为旁观者听了由紧箍咒引出的有关自由与规则的讨论。建波老师给予了孩子们充分的空间去发表意见的同时，也给予适当的引导，跑得太远的时候就再拉回到主题中。课堂的气氛还是张弛有度的。听课的两位老师饶有兴致，课后评价这样的讨论很有意义，四年级的孩子给予这样的讨论也非常难得。

从没有像这样，给自己班上这么少的课，有时候和孩子见面竟觉得他们又长高了......

数学练习

这周继续分数的练习和巩固，周二总结了常见错误，周三做了一套练习题，周五讲解了部分题，又做了一份相对简单一些的题，就孩子们掌握的程度做了一个小检测。发现一些问题：

一、从听课到理解掌握再到会应用所学会做题，这中间是个复杂的过程，任何一个环节脱节就会卡壳。这里面有听课习惯、理解掌握的能力、练习改错的细致程度，掌握所学到灵活运用也需要对各种题型的熟悉，还有做题的态度和决心等等。周五在做题之前跟孩子们说“到了检测一个版块所学的时候，不论掌握得如何，我要看到大家认真的态度。”那个时候，看到大家提起劲来了。

二、分数的加减乘除，运算起来的规则有很大的不同，这与分数的性质相关，有些孩子是理解的程度不够，需要在做题中遇到问题解决问题来巩固。其中分数除法本身的操作不复杂，但背后的算理理解起来还是比较抽象，在将来的小数的四则运算中还需要再回顾复习。

三、综上两点，对知识点掌握的要求的差别，哪些是需要反复练习夯实的，哪些是要交给将来方能更加深理解的，收放有时，心中有数。哪里需要现钓鱼，哪里撒下的网什么时候收都要有清晰的意识。

主课 建波老师

好书常读常新。《西游记》全本书无论从结构、内容、甚至细节名称都充满了寓意和智慧，每个年龄段的人们都可以从中找到相对应的滋养。四年级十岁左右的孩子，思考和智力在增长，自我意识加强，一方面开始认识到权威的存在，它来自于老师，父母，长辈，另一方面他们又对这种权威进行怀疑和挑战。他们想从周围环境中找到自己的位置，从而表达自己，这是他们的天然的一种心路历程，而这种和周围他人、周边环境调试的过程，也是他们成长的历程。我和孩子们在这一周的相处真的充分体现了这点。 

这个班的娃们，矛盾而又快乐着。有的娃特别强调公平，一点点小事也会计较甚至争执，但转眼之间，他们又一团和气，似乎冲突从未没有发生过。任何事情的发生都是一份礼物，对娃们如是，对老师亦如是。跟杨老师笑谈，和孩子们的相处过程也是我重新取经的过程。一方面，娃们的创造力、表达力让我赞叹，一些同学的主课本中让人眼前一亮，另一方面，继续和娃们在不适应中各种调试，我和娃们也试着去了解彼此的动机。

本周的精选故事有被压五指山、拜唐僧为师、收白龙马、观音院袈裟风波，收猪八戒，收沙僧等，暗含的主线是唐僧师徒四人的集结以及应对方式的协调。选取的古文欣赏片段，也是孩子们在泛读中忽视的细节，譬如在东海龙宫中看到的“张良拾履“的典故，孙悟空和白龙马打斗中的对话特色，观音院中唐僧对孙悟空的训诫等。“老师选的都是一些我们没看到的点”，有个敏锐的娃如是说。这些典故中暗藏着对权威、对他人、对环境的态度的引导。娃们的基本功还是不错的，班上有好几个娃在读西游记的原本，而且不再说“古文难懂”，是一个不错的文言文学习的开始。课堂讨论环节，也会和娃们进行一些开放性的讨论主题，譬如如何看待孙悟空的“金箍”？与白龙马的战斗是否可以避免？在别人那里看到喜欢的东西怎么办？怎么看待孙悟空的求助？孩子们讨论得很热烈，有的娃强调个性，疯狂反对规则；有的娃则认为规则是安全的前提。真理越辩越明，在讨论中，多方面角度进行碰撞，孩子们的角度不一样，接受度也不一样，算是在娃们的心中埋下种子吧。期待在适当的条件下生根发芽，用更完整的角度看待世界。

书法 傅伟老师

本节课是《泰山刻石》作品没有完成的同学继续写作品，其他同学练习第二幅作品。这节课后将结束篆书单元的学习，后面开始进入隶书的学习。有三位同学已经开始隶书波画的练习。

手工 晓春老师

本周继续布包的刺绣和缝合工作，为了让布包的品质更高一些，要求孩子们先用锁针把布边脱线的问题处理好，再用跑马针缝合一次。对缝纫的针脚细密度有了更高的要求，有孩子的工作敷衍了事，会让他拆掉重新再缝。下课时有2个孩子的布包可以使用了，孩子很开心说可以用来装平时的用品。也跟孩子们说好了争取下周课后都可以完成，期待他们的布包使用反馈。

美术 晓春老师

本周和孩子们做了蜡块立体画，需要孩子们先绘画再剪贴。以绿树环绕的花果山为背景，再画出可以打开的水帘洞和会活动的孙悟空。可以动手剪剪贴贴还有可以移动的孙悟空，孩子们还是很喜欢的。孩子们在水帘洞里画上小猴子，还有画喝茶休息的桌椅，有的孩子还添加了可以日出日落的太阳，还让孙悟空有多变的活动方式。

音乐 张础老师

本周我们的韵律活动增加到X型走法，以及十字型走法，这两种走法都要求不能间断，对于每个人的专注度都要求非常高，前一组在往回行进的同时下一组还得卡拍进入，忙的大家 不亦乐乎

让大概7名孩子（之前学过少年先锋队队歌）的孩子们带领大家唱，我在旁边帮助，学唱完毕

本周竖笛一起学习了第一段的小步舞曲，讲了讲巴赫的情况，光是他20多个孩子就把大家惊的够呛，讨论到巴洛克时期装饰音的功能，班里小提琴的孩子们也深有感触，康同学轩同学最近有点收不大住！

英语 春颖老师

从这周一开始，我在olivia老师的帮助下，开始接手咱们班的英语课，感觉还是很顺利的。孩子们很跟随，他们求知的欲望能很强烈的感觉到，因此课堂节奏也很快，有一种良性循环的感觉。这非常得益于杨老师对孩子们的塑型和olivia对我用心的带领。在咱们班上课真的很爽！

这周主要学习的内容：

1. 新学习了八个动词的韵律，加上之前学过的16个，这周每节课一开始都会复习一下，通过循环复习，能看到孩子们一点点的进步。下周会重点让孩子们进入写的环节。

2. 形容词韵律，通过一首之前学过的韵律诗来记忆。也是通过循环复习，孩子们已经读的很熟了，下周开始重点听写。

3.口语部分，重点练习how many people are there in your family? who are they?周末作业是让孩子们写下来，并用学过的形容词描述一下每一位家人。

4. 继续学习了文本Little Monkey ，发现有些孩子读的不熟，课上课下仍然要加强孩子们的朗读，而且要大声朗读。以后的作业，这会是重点，也希望家长们监督，孩子们是否是大声朗读的。

5. Sounds Great也开始了新篇章。大部分孩子都能跟上，后期还需要不断复习巩固。

（杨：四年级英语课有了阅读材料和练习册，扎实地推进这些材料是很好的学习英语的“抓手”。有些家长问学些什么，就从这些读本和练习题入手，熟练朗读、熟练习作开始。）