儿子说本周不去谭老师那里，说要准备中段考，谭老师反而说要我们表扬他，说明他进取、有规划，是不待扬鞭自奋蹄的表现。我说好吧，尊重他。结果这小子说好的做作业后复习的，他却搭起了积木，还说激发了他的创造力，忙乎了半个下午和一个晚上，搭建了一艘“航空母舰”。那一堆的积木垃圾，玩了好多年了，每次一摊开就一地，走路的地方都没有，好多次我都打算扔掉他的，想想还没有经过他允许，忍住了。但每次要跟他说好多次，收拾好。谭老师说搭积木是锻炼创造力的好方法，那就随他去吧。我跟谭老师说了这个情况，谭老师说：
积木是很好的创意工具，我的一个专利就是积木式中央空调系统。如果有甚麽是我们应该担心的，便是教育制度的问题。不管你喜不喜欢，技术革命正在到来。没人能阻止它。但是我们教孩子的方式，我们教孩子的课程，我们教孩子的课程，我们教给孩子的科目，将会阻止孩子找到工作。因为有一点是肯定的：电脑将比人类聪明得多。如果我们继续以一百年来的方式教育我们的孩子，我们的孩子将失去工作，或将无法在未来的三十年中找到工作。电脑可以更好地记忆，电脑可以更好地计算，电脑永远不会有这种人类的痛苦。这是我们应该教给我们的孩子的：要更有创造性。我们应该教育我们的孩子更加创新。我们应该教会我们的孩子更有建设性。
晚上儿子做了三个大菜，鸡腿、芦笋炒肉、蒸鲈鱼，问他是不是到老师那里学的，他说不是，自己摆弄的，我问他我老了以后你会不会做饭给我吃，他说我现在就给你做啦。今天下午他看到我起床后没有叠被子，他很利索就给叠好了，这倒是第一次。然后，他兴致勃勃地给我描述他打算做的“生意”：
他跟同桌约好，同学做卡贴，他包销，一张卡贴卖一块，先找人收集需求，再叫同桌下单，每张卡贴给5毛给同桌。我说同学知道卡贴来自同桌，找他买不就完了？还让你赚5毛？他说他们有协议，同桌卖他人要1块，因为小猪的量大，我说是不是你给他抄作业的原因呀，他说不是（我估计都有点这方面的原因）。我说那同桌凭什么让你包销？他说他人缘广，至少初二所有班的人都有认识的朋友，他叫他的朋友到他们各自的班收集预订卡贴需求信息，我说那收集的人有什么好处？他说再给他们好处我估计要出现几分的情况啦，没得赚了，后来补充说，收集的人每收集预订10张卡贴免费送他一张；我说你自己到网上找卡贴不是可以赚多一点吗？他说要外包一部分工作出去，自己做最擅长的事。还问我愿不愿意在他的公司入股，说他的公司总估价50元，我说入股10元吧，他说好，我按20%给你分股利。
小子还突然说，妈妈你知道这世界上最成功的人是谁吗？我说成功的人多了去了，各行各业都有，说不过来呢，你认为呢？他说最成功的人就是我，因为生了他。我说这不是自信，是自恋，是病，得治。
谭老师说值得鼓励！我们做父母的真的不要盯得太紧了，给孩子属于自己的时间空间，他有这个想法很好，股本金可以加大！他说他欣赏他这种自信，妈妈又习惯性的评判了，他其实想表达的是对妈妈的感恩，自恋又何妨，自恋的人很少轻易放弃。我一直有个信念，自信是自立的基石，自信过头有可能把事情做过火，或者栽跟斗，但是也很有可能做成功！可是自信不足却连开始尝试都不敢，绝无成功可能！我说自信不能没谱呀。谭老师说：自信是发自内心的优越感，这种优越感来源于被爱，来源于自身的能力和见识，来源于自己努力的成果被认同和欣赏，为什么说他自信没谱呢？孩子不自信需要找原因，自信不需要找理由的！
好吧，小子，既然你有这份发自内心的优越感，你就这么自信下去，摔了跟头，相信你也有能力爬起来的。但愿真如你所说，我是这个世界上最成功的人，因为生了你。
