20170805学习力践行记录Day423
一.绘画：早上我们一起做了一个小“实验”，用喂药滴管和吸鼻器来做画。
1.准备工具
2.调颜料
3.用吸鼻器吸颜料喷在纸上
4.尝试用墨汁做不同的效
没有达到预期的好效果，水份太多有点不好操作，下次找粘稠度高一点的媒材再试试，重点还是一起做了一次艺术体验的过程中一起探索的乐趣。
二.自主探索
下午和妈妈到教室上课，发现打孔器，给他一张纸就自己开始研究，打完了还不忘数数自己打了几个孔，玩了一伙打孔器就开始玩拼插玩具，最近一段时间给到他足够的安全感（上了萨提亚课程我自己情绪稳定很多给到孩子更多的安全感）不再像以前那么黏妈妈，给他一件玩具可以自己进行的探索，遇到困难才会来求助我
三.数学
晚饭过后回到家，我把《歪歪兔学数学》摆在床边，也没说让他做，他自己看到了就跟我提议说“妈妈我们好久没做歪歪兔了，我们做歪歪兔吧”我欣然答应，现在做3+第一阶，今天做题完全没压力，一方面很配合，另一方面感觉整个理解能力提升了不少，连之前比较不擅长的找规律今天也做的很好，还自己总结“走迷宫是我很会的”（帮助小动物找到家的题目）今天愉快的完成了五页，深切体会多方位浸润式学习的力量，感谢彭彭；
遇到一题涂色，他让我先涂，那“社会最底层”就要听话咯，乖乖涂完之后，轮到他涂，他没动笔，嘴里嘟囔着“我很笨，会涂到外面去”，这时我脑子迅速运转说“噢？是吗？妈妈像你这么小的时候也会这样呢，可能还不太知道水彩笔是什么呢！你的手还小等手长大一些了会涂的像妈妈一样，你试试看” 他用惊讶的眼神看着我，就开始涂，边涂还边问我“你小时候也会涂到外面（线外）去吗？”我说“对呀”，于是他就更有信心继续涂，最后涂出来以后发现超过的部分很少整体效果他自己很满意，自己觉得自己棒棒的，整个过程中我没有指导他如何涂色，只是鼓励他去做尝试，三岁阶段因为手眼协调能力以及手部肌肉发育的还不完善，涂色没法控制边缘也是正常的事，不用把涂色好坏作为评判标准，孩子愿意动笔最重要；
四.英语
听《鹅妈妈》，最近听了十首，有三首比较熟了，他今天主动跟我说“你等一伙要听《鹅妈妈》，要从头开始”他指的是要从《Jack＆Jill》开始，“社会最底层”只好乖乖听话，鹅妈妈连续听了快一个月，现在是不是他自己能哼上一两句。
五.亲子共读
《阿罗有支彩色笔》《阿罗的童话世界》顺便做了高频字的复习（他认识的）。
妈妈的成长：
今天晚饭吃的麦当劳，他说要吃冰激凌答应给他买，从我手上接过去的时候，可能我两都手滑没接住，掉在了地上，他看了我一眼在那一瞬间我感觉自己是皱起了眉头，不知他是不是看到了还是怎么，马上说“对不起”伸手去捡，我立刻说“不要了，等等再买一个”就拿纸巾把掉在地上的圆筒捡起来扔进垃圾桶，等我回来的时候他站在原地嘴里嘟囔“我就是很笨嘛，我就说自己很笨”，我停顿了一下说“我觉得我们俩都有责任，刚才我们俩手都滑了，谁也都没拿好，下一次我们小心一点就行了”他看了我一眼停止自责开始吃汉堡，后来也没有再提买圆通冰激凌的事，很庆幸在那一瞬间我管住自己的嘴，没有批评他也没抱怨说你怎么回事之类的话，而是积极处理问题，控制自己的情绪，安慰内疚的孩子和他一起承担责任。
