5月7日晚七点，单位组织线上交流学习体会，当我简短的语言谈完后，主任说我特别实在。其实我想，是和我肚子里面的东西太少有关。从小学到现在，每到要写东西，都是最头疼的时候，感觉无从下笔，都要花费很多时间才写出来。说到底还是和不愿意读书有关系吧。
从云伴读到N4学院，每位开启摄像头讲师的背景我都有注意到，满满的书柜。说实话，这样的背景特别羡慕。而我每次打开摄像头不是以窗帘为背景就是以白墙为背景，空空如也的背景也说明了写不出优美的文章的原因。
佩服青年教师成长三组的老师们能够坚持读书、记笔记、打卡、写心得，毫不费力的完成一篇又一篇的简书。
唯有读书，才能改变我的现状，从决定我们小组共读《教学勇气》开始，我就开始读书，虽然书中有些地方不太懂，但多少也有些收获。
下面就简单谈谈我最近读这本书后的一些个人想法:
“一种尺度未必适合所有人，对一个人具有整合性的东西，对另一个人却缺乏整合性。”的确，班级里的孩子能力水平不同，不可能实现达到统一尺度的标准。对于学校“培优辅差”的这样工作，我特别认同，优的学生就要喂饱，稍差点儿的同学就要先降低其标准，帮助他将会基础打牢。在我带的上一届学生里，有个孩子特别自闭，和他沟通都特别困难，更别提学习了。对于这样的学生，我想我能做的就是尽量和他沟通，让他变得开朗些吧，成绩这一方面是无法达到这样或者那样的要求了。在平日里，只要我一有时间就会低下头和他聊天，虽然有时候不在一个频道上。最后，从开始的我一人在说，到最后的主动和我聊天，这就是所谓的努力没有白费吧。
关于“恐惧”，初次站在讲台上面对同学们,初次下面有那么多的领导、老师听你讲课恐惧是避免不了的。心存恐惧不能说是好日，也不能说就是件坏事，关键在于自己怎么面对，如何处理。还记得在我实习那年，第一次给同学们讲课，很从容的讲完了一节课，得到了带班老师的夸奖。可正式参加工作后，领导们第一次听我讲课，内心却无比的恐惧，课堂气氛压抑，说的话语无伦次，硬着头皮是讲完了一节课。改变的唯一方法就是消除恐惧，提升个人素质、能力，这样的改变同样也让自己变得更优秀。
读书，好处多多。未来，我将读更多的书，摆满书柜，改变背景是白墙这一现状。
