文/蒙山樵夫
下班时间到了，单位的同事下班回家了。整个楼层就我一个人，这是属于我自己的时间，我习惯打开电脑，浏览新闻、读书写作。无意中从微信群一个视频，看到一个男孩，用他那细嫩的小手弹奏吉他，用充满稚气童音的吟唱，讲述着孩子的心声。
隔壁邻居小明，期末又考了第一
王大妈的孙女，钢琴她过了十级
我爸战友的儿子，一口流利的英语
我妈同事的女儿，舞蹈她有深厚的功底
听到这些消息，我只能默默无语
你们的期待，我都明白在心底
无忧无虑的日子，已经变成回忆
晚上睡觉梦见，做错的那道题
我拿着试卷不敢去签名
因为分数没到老爸的预期
我知道少壮要努力
为什么要和别人比
我只是个孩子啊
其实我也会调皮
我只是个孩子啊
给我多些拥抱吧
我只是个孩子啊
请给我一支画笔
我只是个孩子啊
让我为童年画出最美的四季
让我的童年再多些快乐吧
当孩子唱出“我只是一个孩子啊”，我的眼泪下来了。这是一个孩子的心声，听到这里，我们这些家长，我们这些老师，我们的社会，难道我们不心里发颤吗？这一句“我只是一个孩子啊”，重重撞击着我的心。
我们的孩子该需要怎样的童年？我想起了我跟孩子们共同经历的往事。
刚刚走出大学校门的那一年，我走上了讲台，成了一位老师。
初为人师，我哪有什么教学经验啊？那个时候，大学也不怎么进行教学实习，我们一毕业就摇身一变，从学生一下子成了老师。
刚刚走上讲台，怎么去教孩子？怎么去备课？怎么去批改？没有人教我们。我就极力搜寻我的记忆，当年我的老师怎么去教我们；再翻看教参，教参上怎么解释。靠自己苦苦的摸索去教课去当班主任。
老是觉得自己还没长大，老是觉得应该陪孩子去玩一玩。下雪了，我带着孩子们走到学校大门外，我让孩子们排成队列，望着辽远的旷野，看着飘飞的雪花，跟我孩子们一起朗诵“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。风卷雪花，飘落在我们的身上，孩子们特别快乐，这才感受到《沁园春雪》的意境。背完课文，我现场布置作业：每个人跑着回教室，我看在路上谁采得雪花多。于是，孩子们撒欢着，跑着，跳着，去捕捉那飘飞的雪花。到教室，一道作文题写到黑板：“我掌心的雪花”，孩子们在兴头上，都写出了自己的真实的感受，有的同学甚至写到：在这飘飞的雪花里，我捕捉雪花，我真的想变成一只白色的蝴蝶，在雪花丛中翻飞。
本来是我自己想出去看看雪花，没想到有了这样的教学效果。我突然开悟了，我是一个还没长大的大孩子，学生是正在成长的小孩子，我跟学生之间，有很多心脉相通的地方，这情境教学，这飘飞的雪花，真的是再难得不过的教具和教学情境了。没有忘记学生是孩子，我与孩子们心心相通。
结婚后的第一个春天，新婚的妻子想去我们家乡的蒙山去玩玩。我想，何不带着我们的孩子一块去呢。当我把这种想法告诉班里的孩子的时候，教室里欢声掌声雷动。那个时候，我们这些老师也都没有什么安全意识，学校也很少有人告诉我们这样不允许，也没有什么出行的安全方案，家长也没人去干预我们的外出活动。班里的学生也都是些十一二岁的孩子，我们的队伍骑着自行车就出发了。高个的孩子带着矮个的孩子，有些孩子实在蹬不到自行车的脚踏，就从自行车的大梁伸进脚去，努力地蹬自行车。高个子的班长骑车带队，我骑自行车带着妻子殿后。这个自行车的远行队伍就这样出发了。那个时候，路上汽车特别少。我们的队伍还是比较安全的。20多里的路程，很快就到了。我带着孩子们沿着蒙山打柴人踏出的小路，一路爬去。累了，就坐在大石头休息，喝点山泉，吃点自己带的面包、馒头。这爬上爬下几十里山路，孩子们没一个叫苦的。孩子们小脸蛋被晒得红红的，但是特别开心。这是26年前的往事，现在想来，真是后怕，如果哪个孩子出点意外，等待我的将是什么呢？每想到这，我都不由倒吸一口凉气。可是，那个时候的我，单纯的跟我的学生一样，不知道害怕。好在我带着孩子们经历了这么一次安全的快乐的登山之行。
事情过去26年了，当年的孩子均已长大成人。有的成了部队的指挥员，有的成了大学教师，他们回忆起学生时代的经历，大都想到了这两件事。
就在今晚，这个小男孩的歌声让我唏嘘叹息。“我只是个孩子啊，其实我也会调皮。”听着，我有点心酸的感觉，如果我们的孩子，都不会调皮了，都失去作为孩子的天性了，失去调皮的天性，也会失去好奇的创造，更不会有探险的勇气。这样的孩子，会有怎样的未来呢？我不禁想到，这会是谁的悲哀呢？记得，去年我去贵阳黔灵山公园游玩，包里有准备的面包、鸡蛋，当我正要给猴子们喂食的时候，不知从哪里飞来的猴子，把我手中装有食品的袋子一爪子抢去，瞬间飞到树颠。动作之迅速，让我目瞪口呆。看看这些小猴，非常调皮非常可爱，天性十足。那老猴盯着抢食的小猴，似乎是赞许的目光。看着这树林间飞来飞去的猴群，我突然想到，难道我们这些大人，我们这些万物的灵长，还不如那些猴子的父母，千百万年的演变，难道今天我们都会退变到不如古猿不成？
我们看看我们的孩子，一个个架着近视镜，说话大人腔调，没了孩子们的活泼，是谁在抹杀孩子的天性？是谁在他们本该飞翔的翅膀上缀上石头？是谁让他们畏首畏尾，失去冒险的勇气？是谁在扼杀孩子的信心？人类发展到今天，有着多少冒险的尝试啊！第一个吃螃蟹的人，第一个走出森林的人，第一个使用火的人，如果没有祖先的敢于冒险敢于创新，我们现在可能还过着饮毛茹血的生活。我们的孩子不需要禁锢，需要的是引导；我们的孩子不需要畏首畏尾，要的是敢于冒险与创新；我们的孩子不需要家长为他设计好的路，需要的是他们学会走自己的路。我们给孩子多少自由的空间，我们把一张张做不完的试卷压在孩子身上，我们把大人没达成的人生梦想给予于孩子身上。一会是英语，一会是舞蹈，一会是书法，一会是钢琴。好像这世上所有的东西，我们的孩子都需要学习都需要精通都得是全能全才。我突然觉得如果我们是这些孩子，那是多么的可怕呀！我们的孩子，他还是个孩子，他们在替他们没有成功的爸爸妈妈在补课在学习，他们这样的年龄能否承受如此之重？
看看我们的培训机构，各学科补课班、书法班、钢琴班、舞蹈班，所有的班都把功夫用在孩子身上，所有的班都在占有孩子们的时间，有的人在孩子身上打主意谋取财富。如果我们的成人把挣钱的商机放在我们的孩子身上，这些钱财我们如何能心安理得啊！
“我只是一个孩子啊！”我看到那个小男孩期待的眼神，他需要画笔，他要画出童年的四季；他需要拥抱，他需要大人给他们鼓励；他需要快乐，他需要童年快乐的记忆。
我们不妨借用孩子的句式，“我只是一个家长啊”，我们自己都是普普通通的人，我们何必给孩子这么多难以承受的人生重量啊。
借用孩子的句式，我们不妨这样造句：
“我只是个农民啊！”
“我只是个工人啊！”
“我只是个教师啊！”
“我只是个公务员啊！”
这个社会，最多的还是普普通通的人，普通的劳动者，我们过着平平淡淡的日子，我们只是在自己的社会阶层里，在自己的人生定位，履行自己的人生职责。
人生在不同的阶段，有着不同的学习生活内容。在孩子的阶段，他们需要长身体长知识，享受父母的关怀和温暖，需要人生的引导和鼓励，需要体验童年的快乐。我觉得孩子们已经向这个世界发出他们的呐喊：每个孩子都是独一无二的。我们应该尊重孩子的个性，因势利导，让孩子得到他们的人生阶段应该得到的人生历练和人生体验。
“无忧无虑的日子，已经变成回忆。”“我只是个孩子啊，让我的童年多些快乐吧！”
孩子们已经向我们发出呼喊，作为父母，作为老师，作为学校，作为社会，我们该作怎样的回应呢？
（写于2018年1月19日晚）
