今天上午被闺女的老师叫去参加家长会了。
老师与这些20-30名的孩子家长们做了一下交流，有的孩子进步了，有些孩子退步了。依然是退步最多的一个。个性化问题较少，因为时间有限老师也不可能一个一个的说的很具体。
列夫.托尔斯泰在其小说《安娜.卡列尼娜》中说：幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭却各有各的不幸。
这句话套用到学习上来说也差不多：学习好的学生都是相似的，而学习差的学生却各有各的毛病。总结一下老师所强调的几点好学生养成经验，概括起来有以下三点：
一、态度
老师反复强调的是态度。我看是对学习的重视程度更恰当些。将目光放远些，是对知识的渴望程度。而这来自于人生目标的确立。
青春期的孩子有了一些自主意识，开始对事情有了自己的看法，但还很模糊。正是人生观、价值观初步形成的时间，是人生发展的第二个关键期，可塑性很强，更需要老师和家长的正确引导。所以说，这个阶段的孩子教育的关键在于沟通。帮助其树立正确的人生观和价值体系，再有就是引导她们找到正确的人生方向，长期目标与短期目标相结合，让目标具体化，这才是解决学习态度的根本途径。
二、习惯
好的学习成绩离不开良好的学习习惯。我在会后与老师交流时也问了一下成绩前十的孩子完成作业的时间，老师说一般都在晚上八点半以前就差不多。反思一下近期然然完成作业用时明显太长，另外对手机的使用也太多了。其实孩子学习可以完全不必依赖于手机，有问题自己解决不了，第二天去问老师或同学，这样反倒促进独立思考。
也是这些日子我和她妈用手机的时间也太长，没有起到好的示范作用。另外，时间安排不合理，效率不高。下午五点半到家，上厕所、吃饭再磨蹭一下就得到七点多，浪费了很多时间。这段 时间如果好好利用的话，应该能够在八点半之前完成学校的作业。
还有就是要保证充足的睡眠，最晚也要保证10点之前上床休息，以保证第二天有充足的精力去听课学习。
三、能力
一个人能力有大小，天分有高低。但能力是可以通过训练来慢慢提高的，这一点没什么太好的方法，只能慢慢去练习。天分嘛，这就没啥好法了。不过这个阶段的学习，绝大部分孩子的努力程度还轮不到拼天分的程度。
所以，做好以上两点成绩就肯定能提高，第三点也会相应提高，从而形成良性循环，让孩子少走些弯路。
