我也不知道自己是怎么了？参加一年级培训时，心里总是控制不住地想，假如我即将有一间教室，我该怎么办？我该如何规划和缔造我的教室？内心的小鹿一直在乱窜，我到底要不要给校长申请带一年级的班呢？算了吧？一年级的老师已经定好了，而且我已经定了带7-12班体育课（要对自己的团队负责任）。况且我也可以有更多的时间陪我的家人，而且我带体育的同时我还是可以进行自我修炼。（貌似不冲突）
可是，就在我前一天准备静下心来，开始着手制作我的体育课程时，第二天培训中聂校突然问我：“是否愿意带语文时？”我毫不犹豫的回答：“我愿意。”
我知道这三个字，对我带说责任重大。
虽然我知道自己现在的水平离优秀教师还差很远，但是我愿意和我的孩子们一起努力学习，努力创造。
虽然我学的是体育专业，但是我愿意努力弥补我的先天不足，争取尽早赶上我的同事们。
虽然我还没有做好班主任工作的心理准备和相关准备，但是我愿意在接下来的日子开始着手这件重要的事情。
我也不知道最近一年我错过了多少次培训和教研，但是我真的不想再这样继续错过。
看到三年前和我一起带一年级的老师们的野蛮生长，孩子们的野蛮生长，我的内心是极度空虚。我知道我不能再这样下去了。
开始参加共读《教育的目的》，那一天，听完魏校长的分析，瞬间感觉自己的灵魂受到洗礼。
我必须得开始自己的修炼，不管我带什么科目，作为一个教师，我必须得更多的了解孩子的心理，了解孩子行为背后的原因。我才能做好老师。我必须要看关于教育学、心理学、课堂管理方面的书籍。因为只有这样，当我在课堂上遇到问题，我才不会感到慌乱和措手不及。
虽然带体育也不错，但我的内心深处还是渴望有一间属于我的教室，属于我的孩子。我愿意将我学到的教育理论实践到我的孩子身上，和他们一起共同成长。
为了这间教室的孩子，我必须熬夜完成课件的制作，修改，必须把字源这一关过了，只有这样，当我面对我的孩子们时才能不辜负，才能更从容些。必须看怎样可以讲好绘本的书，然后用故事去吸引学生。必须看更多班级管理的书，才能做到心中有数的去处理班级事物。
为了不辜负我的教室里的学生，我必须挤出更多的时间，看更多的书，做更多的事。
如果有一天，我懈怠了现在的工作，我愿意用一个旁听生的心理去帮我理清思绪。去找回我的初心。
