美丽乡村，多彩课堂，宁都互加计划的推进，有如一阵暖风，吹进了乡村娃娃的课堂，温润着孩子们的梦想，打开了看世界的窗户。
大部分老师已经带着孩子们参与其中，学习、打卡、分享、小结，共享优质资源，见证快速成长，如今，仍然有老师参与进来，可能还不太能理解“互加计划”，不知道如何上好一节互加课？那么，今天，宁都互加宣传组就给大家详细地介绍一下。
互加计划
互加计划是沪江在2015年推出的支持中小学公益课程项目，旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。
互加计划有别于青椒计划，青椒计划是针对教师成长，互加计划是给乡村孩子补足开齐课程。
互加课与传统课的区别
互加计划，通过一台电脑、一根网线，给孩子们链接优质的教育资源，这也使得我们的传统课堂正在发生改变：
1.媒介的改变
传统课堂是由课本、老师、黑板、粉笔等传统媒体构成的课堂，而互加课堂是由网络、电脑、主讲、助学等构成的新型课堂，相对而言，传统课堂是封闭的、不流通的，互加课堂是开放的、流动的、可反复使用的。
2.角色的改变
传统课堂，我们自己是主讲人，引导学生完成学习；而互加课堂，网络那头的老师成了主讲人，我们自己变成了帮助学生完成学习的助学老师，我们主要负责课前准备、课中助学和课后反馈。
如何上好一节互加课？
由于媒介和角色的改变，使得我们的课堂也会相应的改变，那么，如何上好一节互加课呢？我想，可以从三个方面来努力：
1.课前准备
“不打无准备的仗，不上无准备的课”。虽然，不是我们主讲，但依然要做好课前准备。
①.预告和材料
在行动群里，关注宁都助教发出的课前预告，准备上课的材料和作业单，一般需要什么材料，有什么作业单，在预告里都会提前说，像手工课、科学课、美术课要准备好材料，阅读课、素养课、财商课、教育课则要准备好作业单。
②.网络和设备
上课之前，助学老师要提前写好板书、连接网络、调试设备、登录软件，确保学生可以正常听课。
2.课中助学
互加课上，我们由主讲的角色变成了助学的角色，角色的转变，使得我们在课中的任务也有所不同。
①.维持纪律
任何课堂都要有良好的纪律，这也是保证课堂质量的前提，所以，我们要负责好课堂的纪律，让学生关注课堂内容。
②.引导思考
课堂中主讲老师提出的问题，比较快，那么就要通过板书，引导孩子们思考，找到问题答案。
③.帮助上麦
学生回答问题，需要举手上麦，这时候，助学老师就要帮助学生上麦，辅助主讲和学生的交流。
④.记录课堂
在课堂上，助学老师还要用心捕捉孩子们上课的精彩瞬间，拍下完成的作业单或者作品的视图，为打卡做准备。
3.课后反馈
由于主讲老师不能实时收到学生反馈，所以，由助学老师帮助学生给主讲老师反馈。
①.鱼塘打卡反馈
去微信小程序，找到互加鱼塘，先把打卡昵称改为【姓名+区县+学校】，然后把课程收获、课中记录、作品作业单上传到鱼塘打卡中，完成打卡。
②.美篇简书小结
老师们可以把课堂记录、课程收获，写成美篇简书，记录小结，发现优点、改进不足。
这就是一节互加课的基本流程。当然，课程学习是一个长时间吸收和内化的过程，三天打鱼两天晒网，对孩子们的改变和促进也会不明显，所以，希望老师们能至少坚持上好一门课程，有了循序渐进的过程，孩子们就一定会有改变、收获和成长。
