第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
1.当下是一个信息泛滥的时代，而不是信息缺乏的时代。每天铺天盖地的新闻铺面而来，让人目不暇接。
2.电视、广播并不能增强观众和听众的理解力，因为获取它们根本不用大脑思考。而只有经过大脑思考的阅读才能增强读者的理解力。
3.《如何阅读一本书》是为那些想把读书的主要目的是增进理解能力的人而写。
4.阅读可以是一件主动的事情，而且越主动效果越好。
5.阅读可以有以下目标：为了获得资讯而读（不能增进理解力），求得理解而读（能增进理解力），娱乐而读。
6.阅读艺术：这是一个凭借着头脑运作，除了玩物读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的了解推进到深入理解。而会产生这种结果的运作技巧，就是由许多不同活动所组合成的阅读的艺术。
7.阅读就是学习，分为指导性的学习以及自我发现型的学习。指导性的学习是辅助性的自我发现学习，自我发现学习是非辅助型的自我发现学习。前者在有老师的指导，而后者立足于自然或者世界，是阅读自然或者世界的学习。
8.非辅助性的自我发现学习与思考关联更加密切，另外还必须运用感觉与想象力。
9.阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，训练有素的分析、省思能力。
10.老师出席，你问老师一个问题，他可能会回答你。老师缺席，你问一本书，你就必须自己回答这个问题。当你提出问题时，只有等你自己作了思考与分析之后，才会在书本上找到答案。一切靠自己。
第二章 阅读的层次
第一层次的阅读：基础阅读，“这个句子在说什么？”
第二层次的阅读：检视阅读，也就是系统化略读，在有限的时间里，“这本书在谈什么？”“这本书架构如何？”“这本书包含哪些部分？”也就是这本书的中心思想是什么？有哪几部分？
第三层次：分析阅读，在无限的时间里，抓住一本书，反复咀嚼与消化，一直读到这本书成为他自己为止，
第四层次：主题阅读，读者会读很多书，而不是一本书，相互比较，这些书都谈到一个主题，进行主题分析。
