每周四是我和中班孩子们的故事时间，围成圈圈，排排坐，翻开书，小眼睛们看着我。
今天，带着孩子们一起分享了两本特别有趣的翻翻书《亲爱的动物园》和《动物动物捉迷藏》，百度百科介绍说这两本翻翻书适合2~3岁的小朋友，特别容易激起孩子翻书的冲动，对书产生亲近感，而拿到小中班去共读，也是很不错的体验。
先介绍一下《亲爱的动物园》，这本带提示的动物翻翻书，入选美国纽约图书馆推荐的100本必读图画书和《美国国家课程阅读书单》，作者是英国的罗德.坎贝尔，专注于0~5岁的儿童创作童书，对狗尤其热爱。这本书翻翻书文字浅显易懂，动物图案栩栩如生，活泼有趣的翻页设计，在重复的情节和文字的暗示中帮助孩子认识动物，学习于动物相关的形容词和量词，让孩子一翻再翻，一读再读，在猜一猜，翻一翻的不断循环中乐此不疲。
前几天带着3岁的小侄女翻看了这本书，侄女说话还不是特别清晰，但是在读书的过程中一直模仿我的语言，随着不断翻页的动作，她的表情跟着变化，看到大象会惊呼，看到小蛇会害怕，看到小狗就发出“汪汪汪”的声音……在短短半个小时里她让我给她读了五遍，后来还翻给她的奶奶和爸爸看，嘴里含糊地表述着箱子里藏着的动物朋友。而在中班分享时，孩子们对于第一个箱子里藏着的大动物很是好奇，猜是狮子、老虎，当我打开大箱子时，全班小朋友都惊呼起来；接着出场的是长颈鹿，孩子们通过长长的箱子以及逃出的长颈鹿头，肯定这是一只长颈鹿；后来的竹篓、小房子、小盒子以及小笼子他们就没办法一锤定音了。中班的孩子们倾听习惯不是很好，所以没有捕捉到我所说的一些关键词，如“一匹，一条，太吓人，脾气太坏……”而关于那只蹦来蹦去的动物是什么，孩子各有说辞，这时孩子已经逐渐懂得要仔细听才能判断准确。在分享过程中，不断请孩子上前互动翻书，孩子的表述也开始变得更加完整和流利。
第二本翻翻书是石川浩二的《动物动物捉迷藏》，这是一本挖孔认知绘本，明快的色彩，简单的造型，有趣的表现手法，非常巧妙地利用翻页结构向孩子慢慢展示动物的特性，透叠的图形直接触及孩子的视觉、触觉，吸引孩子的注意力，认识各种动物的名称和特性，还有颜色。动物和颜色的名称还是双语呈现，只可惜我的英语都还给老师了，不然可以带着孩子们一起遛遛嘴皮子。
因为在翻书之前，让孩子们迅速观察了封面，一些捕捉信息能力更强的孩子则会留下那些动物的影像，这对于后来故事分享中的猜一猜有很大的帮助。当然，我们可以引导孩子们学会去观察一些细节，比如狮子的鼻子，颜色，叫声，它的脾性——它一出现，小动物纷纷逃跑。这样孩子的头脑中对狮子就留下了深刻的印象。
连续讲述两个与动物有关的绘本故事，容量有点儿大哦，加上中班有30个小朋友，不能一一照顾到其他孩子的感受，很多小宝宝高高举起小手，我却没能给他机会分享展示。所幸手里拿着好书，加上自己的逗逼心，整个过程其乐融融，我、孩子们、故事书，三者之间都有了满满的期待。
好啦！磨耳朵的故事结束了！感恩给我们好书的担当者行动[玫瑰]。
