【燃梦行动.阅读】
我是李渊文
【信念】
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳！
【目标】3年120本书
【打卡】第473天，20210505
【书目60】《教师可以更优秀》
【作者】陈文
【版次】华东师范大学出版社2012年1月第1版
【页数】242 页
【进度】111-120页
【用时】第七天
【感悟】研究型教师应该具有自我发展能力，具有全面的复合教学能力，具有我强的教育研究和创新能力。怎样由一位经验型教师成长为研究型教师？必须从以下四个方面下工夫。
(一)勤于学习
面对教育发展的新形势，教师必须树立终身教育的观念，每天安排时间读书学习，努力做到“房子再小也要藏书，收入再少也要买书，时间再紧也要读书，交情再薄也要送书”。教师还要主动学习教育科研的基本理论，学习他人的先进教育科研经验，学会教育调查和统计分析。不断更新知识结构，补充学术养料，拓展教育视野，提高科研理论水平，养成阅读、札记和交流的习惯。学习可以采取集体组织学习、专家专题辅导、个人自学等形式。
(二)精于研究
教师要树立强烈的教改意识和科研意识，学习并研究有关教育理论，具丰富的现代教育学、心理学知识，掌握教育科学研究的方法，以教育科研理免式装头脑；要研究并分析本学科的教研信息和教改实验情况，从大量的教研教改信息中理出线索，为自己的教研教改作好充分的准备；要打破科研的神秘感和自卑心理，积极投身于教育改革实验中去。从个人实际出发，通过选择课题，设计实施方案，运用一定的方法、手段，分析和研究教学中各种变化的主要特点，开展教育调查、实验，进行思考、探索。
(三)勇于创新
教师要勇于发现问题，揭开平常而缤纷的教育教学现象，提出足以令人深思、包含研究价值的重大问题，并从中寻找规律。要敢于冲破原有模式，大胆改进教学方法和教学手段，创造新思想、新方法。
(四)善于总结
教师在科研过程中及时总结，对于提高自己的科研水平很有好处。可以聘请专家、学者讲述教育实验总结方法。可以请教学成果卓著的教师现身说法，介绍经验，以此指导、推动教师进行实践经验总结。可以写教后记、教学心得、教学案例，由“要我写”变成“我要写”。在实践、总结、再实践的过程中，逐步形成自己的独特见解，走出一条自主创新的科研之路。
