来到小学，与一群十一二岁的小男生小女生整日呆在一起，课堂上下、教室内外，有那么多的点点滴滴在时光里转瞬即逝。这些不可复制的细节，只要用心去感悟，便觉得似缕缕阳光，似微微涟漪，带来只能意会的快乐。将它们串联起来，也许，就是那一串叫做“幸福”的项链呢！
可耳：倾听美妙的童音
“整个早晨/我一直看着你/怎样/把每一缕玲珑的晨光/变作粉笔的舞蹈/嚼成书本的芳香……”
语文晨读课上，当我和孩子们一起，用诗意的语言开启美好的一天时，我总能感受到他们的兴奋：他们的眼睛发亮，双颊闪动着激动的光彩，用清脆的声音比赛似的大声诵读。短短的二十分钟，我们诵读古诗词、现代诗歌，自由读、教读、指名读、分组读、男女生读、齐诵……被点到的学生不仅有响亮的声音，还会有夸张的表情，甚至还有的人会加上自编的辅助动作。尤其是到了我们自己设计的一个小环节——点兵点将：老师点名一个同学背诵后，他再随意点另外一人，这样连续下去，每次视时间长短人数可多可少，可指定内容也可自选内容背诵，每到此时，孩子们总是争先恐后地举手，性急的更会直接站起来，爬到凳子上、桌子上……
诗歌是最美的语言。伴着明亮的晨光，与最美的语言共舞，在诗意的朗诵中开启每一个清新的黎明，真是一件愉快的事情。用这样的方式带领孩子们慢慢地走近诗歌、了解诗歌甚至爱上诗歌，在他们的心田里播洒诗意的种子，我相信：假以时日，他们的生活一定别有诗情！
可目：一双明亮的眼睛
这几天上课时，我总会注意到一个同学，一个平时不大喜欢说话、但课堂上却非常专心的同学。她的眼睛总是专注地看着我，不论我是站在讲台上，还是走到课桌中间，只要望向她，总是看到她那双明亮的眼睛，而且，我似乎觉得那双眼睛在闪闪发光呢！
这双眼睛的主人就是我们班的胡玉清同学。她的性格十分内向，即使老师主动和她说话，她也总是笑笑，那种轻轻的、柔柔的笑。我说：去玩一会，她笑；我说：去跳皮筋，她笑；我说：不许一个人呆着，她还是笑。哎呀！这样一个文静的小姑娘，我怎么舍得真的去训她呢？更何况她的学习那么棒，作业从来不会拖拉，无论课内课外作业，每一个字都写得那么工整，在我们班级，不知道有多少人将她当做学习的榜样呢！
回忆起刚开学的时候，她在课堂上并没有让自己的眼睛闪闪发光呀！这半学期，变化还真不小。作为老师，我心里还是挺得意的：能教到这么惹人怜爱的女孩子，也是我的幸运啊！就凭她课堂上从来不做小动作不讲闲话不开小差，总是全神贯注地看着老师认真听讲，我有理由相信，这个严于自律而且对学习很有兴趣的同学，一定会始终领跑在前列！
可口：三只核桃
女孩子经常有带零食到学校来的，有时也特意送给老师尝一尝：几块糖、一只橘子、一把旺仔小馒头……可是没想到，男生居然也有带零食来的，而且，也会很大方地和老师分享！
信息课是到教学楼后面的机房里去上的。这一节去上课的路上，女孩子们围着我走在一起，一个男生挤开了她们，神神秘秘地要给我东西。我一看：原来是调皮的郭子翔。他要给我什么呢？已经被手快的女孩子抢去了，原来是一只核桃。我故意板起了脸孔批评他：“学校不能吃零食！”他笑着嚷到：“我妈妈非要我带来的！”不用说了，这一定是他喜欢吃的，而且，可以补脑的哦！郭子翔大方地送一只给我了！
该怎么掰开这硬邦邦的核桃、感受孩子的心意呢？楼梯口有扇大铁门，我把它放在门缝里，使劲一夹：惨了！劲太大，它整个儿的粉身碎骨了，惨不忍睹地散落一地，一口也没尝到！
下课了，午饭前还有短暂的十来分钟，能放松一下，我们放松的方式就是乒乓球大战。我和同学们玩得正开心呢，郭子翔又来了，再次递给我一只核桃，而且很得意地说：“这是我用手掰开来的。刚才那一只你没吃到，这只给你。”哈！这小子，看来今天是一定要我吃上他的核桃了！这就是盛情难却吧，那就吃吧！掰下一块放进嘴里，再分给其他孩子大家一起尝一尝，真的很美味！
第二天早上，我和几个老师一起从班级门口经过，郭子翔又从教室里跑出来喊我：“李老师等一等！”我以为有什么事呢，一回头，他居然又塞给我一只核桃！别的老师调侃地说：这么好啊！学生主动送零食给你吃！还有的说：每天只看到女同学黏糊你，男同学也这么喜欢你啊？
这三只核桃，虽然不值钱，但是，却带给我浓浓的快乐与满足！
可心：“老师，告诉你一个秘密！”
近两个星期，语文课上，王昭润总是不能专心听讲，常常是把语文书放在一边，抱出厚厚的课外书自顾自地看。因为知道他的语文功底很好，课堂上讲的这些内容，他都是会的，所以也就没有认真阻止他。
其实，我挺希望有越来越多的同学能够做到这样：即使不听讲，即使做无关的事情，但是成绩依然是顶呱呱的。但是，这不是放任自流，而是有前提条件的，那就是要足够的聪明也足够的认真，提前将课本内容“吃进”肚子里，将作业按时完成了，将知识牢牢地掌握了！不过，估计这样的学生不会太多，毕竟都还是十来岁的孩子呀！
王昭润很聪明，也很调皮，这不，已经连续三次用他手里的汽车玩具装了小纸条，扮作司机冲到我跟前，还不忘吆喝：“让开让开！快递来了！李老师收快递！”接过“快递”打开一看，真的很好笑：他用夸张的笔法为我画了不同的“漫画像”，长头发，戴着四四方方的眼镜，一幅有一种表情，有的还有文字，注明我是在开心还是生气，是在讲课还是在读书。一句话：太好玩了！
有一天，一群女孩子围在我的桌边，叽叽喳喳个没完。王昭润也挤了进来，和我一起坐在椅子上，用故作神秘的口吻说：“李老师，告诉你一个秘密！”好奇之心人皆有之吧，我当然也乐意倾听他的秘密啦！结果，就在一群女孩子的哄笑声中，他把他认为的“秘密”告诉了我，被女孩子们听去了也不怕哎！一个男孩子能这么和我谈话，我真的很有成就感：能赢得同学们的信任，将自己的“秘密”告诉我，还有什么样的交流比这更好呢？
可人：一群“跟屁虫”
这些天来，有几个女孩子特别喜欢亲近我。每到课间，总是要到我的办公桌前站一站，说上几句话，就连我从教室回办公室，她们也要前呼后拥地围在身边，拉着我的衣襟，拽着我的胳膊，搂着我的腰，让我都迈不开步啦！还有挤不到我身边、不能直接拉着我的，只能退而求其次的再拉着同学的胳膊，“护送”我进办公室，真是孩子气呀！
学校排练节目，有几个女孩子每天下午要到舞蹈房去，直到放学的时候才结束，这样，便会是整整一下午见不着我了。怎么办呢？有两个女孩子——田梦缘和鲍梦婷想出了写“信”的办法，她们写：“李老师，我在舞蹈房，我想你了，你开心吗？”“哈哈，第二节课了。李老师你想我了吗？我可是非常非常想念你啊！”有时一节课写一次，有时一次送给我好几张这样的纸条，虽然不是正式的书信，但是，看到这样的句子心里还是觉得暖暖的。
有一天，这两个小丫头神秘兮兮地说：“李老师，我们是小虫子。”我听了很奇怪呀：好好的小姑娘为什么说自己是虫子啊？看我迷惑不解的模样，她们笑坏了：“哈哈，我们都是你的跟屁虫啊！”这个比喻还真是形象，整天黏黏糊糊的绕在我左右，还真是两只“跟屁虫”！她们也美滋滋地告诉别人：“我们是李老师的跟屁虫！”结果呢？一群小丫头学着她们两个，整天在我面前傻乎乎地说自己是老师的小虫子了！
纯净的校园里，天真的孩子们带给我很多的笑语欢声。这些日子以来，我更加相信：只要能葆有一颗童心，和可爱的孩子们平等亲密地相处，看似单调乏味的教学工作一定是蕴藏着很多快乐的！
