今天心情有些莫名的烦，还有些急躁。也不知道是什么原因造成的，本来说好的今天去打新冠疫苗，可是因为前天感冒，吃了些药，没有去打。

下午上了一节课，批改了两节课作业，也是有心无力、无精打采。不知道今天心情为什么会是这样。

也许是感冒还没好，也许是心理周期，也许是被一些事扰乱了心情。

我和A老师前段时间因为评职称闹了矛盾，最近说话了，但也总是感到很别扭。今天中午她买了一些蛋糕让同事吃，同时也让我。我见大家都吃了，我也拿了一块，吃完总感觉心里不舒服。对她我虽说放下了，不再生气。但心里还有很多的隔阂。

不喜欢和她一块做事，道不同不相为谋，以后也只是面上说话，而心里各行其事罢了。

儿子的字写得时好时坏，写的差的时候我就非常生气，希望儿子能有一个好的学习态度。儿子的学习，也很影响我的心情。写字差，我不知如何去改变他，曾监督过，曾上过书法班，字还是很差。

无法改变的事情，还有很多，有时你眼睁睁的看着一个学生的缺点，却无法去改变他。眼看着学生成绩下降，你无法去提高他，免会有许多挫败感。

每个人有每个人的性格，奇葩的学生也有很多，我们班就有两名学生，让我感到无能为力。A学生性格暴躁，如果谁不小心得罪了他，他会一直缠着别人不放，我把他叫到办公室对他说你这样做是不对的，他习惯性动作，两手一摊，满脸通红，唉，唉地叹气，急躁地说不出话来，好像有天大的委屈。和他真是讲不通道理。打电话告诉他的家长，他的家长倒很通情达理，很直爽，他说是啊老师，他在家就这样。你多批评他，我在家也说说。批评他也无法改变他，只能制止他的行为，看着他不惹事就行，同时也告诫其他学生不要得罪他。

A同学在别人不得罪他的情况下，很安静，上课也不捣乱。学习不太好，老师一提生字他都急得抓耳挠腮，我告诉他，不会没有关系，不要着急。考试的时候他做题很慢，很多题也不会，你让他交试卷，他就急得满脸通红。平时整个人要么安静，要么急躁很少看到他心情愉快的笑。

他不主动去找别人的事，只是如果有谁不小心碰到他，或者提到他的名字，或者是用眼睛撇了他，他就会敏感的和别人打起来。我告诉他不要这样，但是他心里满是委屈，急得眼泪都要掉下来了。对他我真是无语。只有抓住他和闹矛盾的学生，双方每个人的一个缺点，让他们互相向对方道歉，握手言和，草草结束他和其他学生的矛盾。

B学生比A学生更奇葩。每到星期五我就会很疲惫，加上感冒，嗓子哑，更是累。我上课的时候放慢速度，让学生保持安静，听我讲课。B学生侧坐着身子，脚蹬着后面学生的桌子，一会凳子上坐着，一会儿趴到桌子下面。我警告他坐好听课，他一动不动。这是同学便告起他的状，他一直推后面同学的桌子，往别人书上乱画，他的周围的学生都被他欺负。

他不是霸道的学生，他是孤僻的学生。别人都不喜欢和他玩。也不敢得罪她。

我再次批评他，你画别人的书，推别人的桌子是不对的。你坐好听课，他小声回答：我就不坐好。我没有精力和他纠缠，只告诉同学们，我们暂时不要理他，继续上课。

课后把他的情况告诉家长，家长一直道歉，说好好地管他，每次都是这样，但是没有什么好的效果。

我曾把B学生喊到办公室，轻声细语告诉他，他很多事是不对的，B同学说的很好，他说：老师我错了，我改。但走进教室，他就是另一个他了。

上课的时候他很少听课，都是自顾自的玩，这样还好。最受不了的是自己玩够了就会找其他学生的事。他又是胆小而敏感的，你走在他的旁边，他会吓得缩成一团，眼睛直直的看着你。他在教室回答老师，最常用的词就是：我不，我就不。一边怯懦，一边又用语言捍卫着自己脆弱而敏感的心。

有时看着他很可怜，他似乎常处于紧张与害怕之中。他害怕老师的批评，但又常毫无顾忌地做一些错误的事情。倔强怯懦地对抗着老师的教育。

他很聪明，玩着听课就能听会，再加上家长的辅导，他成绩倒不是很差，对他我也就不那么较真，睁一只眼闭一只眼。今天更没有精力和他较劲。等有时间了，再找他谈谈吧。

我曾问过办公室的同事，对“我就不”这样的学生怎么办？同事都说：有个性，真奇葩，还没见过这样的学生。

一天浑浑噩噩地过去了，晚饭时老公打电话，向老公诉说着我的心情，老公劝我过得高兴点，随后转给我4000元钱，说是报销的探亲的钱，让我买些衣服，买些好吃的。我对什么都提不起精神。

老公最近有些胃疼，一直没有时间看，明天请好了假，去医院看一看，我对老公说：一定要好好看看，把自己身体养好。又随便聊了几句。

无论我还是老公，我们过的都很不容易。为了以后的幸福，也只有咬牙坚持。

现在对我们来说，什么职称啊？什么金钱呀？都不重要，最主要的是先把身体照顾好，其他的再去考虑。

一家人高高兴兴，健健康康就是最好的生活。

趁着星期调整心情，星期一又是活力满满。